【文档说明】数学二年级下册《整理和复习》教学设计4-【人教版】.docx，共(3)页，19.313 KB，由小喜鸽上传

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整理和复习教学内容：人教版数学二年级下册《表内除法二》整理和复习。教学目标：1．基础知识目标：让学生经历除法算式的整理过程，体验整理、归纳的思想方法，进一步提高利用乘法口诀求商的能力。2．能力训练目标：培养有序思维能力。3．创新素质目标

：培养发现规律、应用规律的能力。4．个性品质目标：养成自觉整理知识的良好习惯。教学重点：经历除法算式的整理过程，体验整理、归纳的思想方法。学会小组合作交流。教学难点：探究中不断总结规律，并加以应用。教具学具：多媒体课件，口算卡片教学过程：（准备）课件展示本节课的

教学目标。（导语）：（小小智慧树）大家好，我是你们的好朋友绿泡泡，今天我给大家带来了一个难题，你们能解决吗？请从7张卡片中挑选4张整理在一起，并说说你为什么这么整理？一、初步学会整理的方法（标准、有序）。1、请两个小组的同学上来交流。(有的

小组把除数相同的分为一组）（有的小组把商相同的分为一组）。展示的过程中通过对比，让学生自己感受整理必须做到（有标准，有序）。出示课题《表内除法二整理和复习》。二、按照学会的规律，学会应用。小组合作交流，全班展示。1、师：孩子们

，请你们用刚才的规律，续写书上的除法算式表。看谁写的又快又好。师：写完的同学请举手，下面请同学们在小组内交流一下，你是用什么规律写得又快又好的。（请两个小组上来交流）。投影展示2、（课件）如果第一小组竖着看，小组汇报完，老师带着大家一起来研究每一列的规律

：A、任何数除以1还得任何数B、每一列除数都相同，写算式的时候我们就想跟除数的乘法口诀。C、观察被除数和商的规律。被除数依次增加，商也依次增加。D、验证刚才的规律，得出“除数是几，被除数每次增加几”3、第二小组如果汇报横着看。我们就一起研究横着的规律。A、第一行被除数和除数相同，商是1B、每

一行的商都相同，我们就想商的乘法口诀。C、带着孩子们研究商是6的那一行算式。3、观察最后一行最后一列两两相对应的算式，总结出用的都是同一句口诀。引申出都是8的口诀，7的---4、斜着来看，引出规律（这些算式都是一句乘法口诀只能写一个除法算式）。三

、巩固练习，拓展应用为了增强趣味性，以故事的形式，以每答对一道题，摘到一颗智慧果。1、根据口诀说算式；四七二十八六九五十四2、我是计算小能手3、（）÷（）=7，怎样不重复不遗漏4、小军和两个同学做花，他们每人做6朵，一

共做了多少朵？四、归纳总结：同学们，绿泡泡上完了这节课，特别开心，你听他怎么说----，你能像他们这样说说这节课你的收获吗？绿泡泡：今天我学到了整理要做到有标准、有序。认识了这么多好朋友，我很高兴！