【文档说明】数学二年级下册《克和千克》教学设计2-【人教版】.doc，共(2)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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《克与千克》教学设计教学内容：二年级下册第七单元《克与千克》教学目标：1、在具体情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克；2、会读秤上的质量，能够进行简单的计算。3、在小组活动中，培

养学生的合作意识！教学重难点：1、在具体情境中使学生感受并认识质量单位克和千克；2、建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000克。教学方法：通过直观感受、动手操作，让学生逐步感受克和千克。设计理念：由书本数学向生活数学转变，组织学生合作学习、人人参与，主

动发展。教学准备：一架天平2分硬币若干曲别针若干2个500克的沙包若干个1千克的沙包。教学过程：一、游戏导入新知找班里两个跑的一样快的男生，再找两个体重相差很明显的孩子，问同学们，如果他们分别背上这两个同学进行跑步比赛，谁会赢？导出物体都有质量，只是有的轻一些，有的重一些！从

而导出课题——克与千克（板书）。二、小组合作，探究新知1、认识克小组合作，通过分别掂一掂2分硬币和两个曲别针，得出：称量较轻的物体质量用“克”做单位，用字母“g”表示。2、认识天平介绍天平各部分名称，特性，并

用微课形式演示用法。并找同学称量一个生活中的用品。3、认识千克小组依次掂一掂手中1千克的沙包，并观察老师出示的较重物体的质量，得出：称量较重的物体质量用“千克”做单位，用字母“kg”表示。4、认识几种用千克做单位的秤盘秤、弹簧秤、体重秤。5、实验导出克与千克之间的进率用天平，两边分别放1千克的沙包

和两个500克的沙包，天平平衡，左边等于右边，得出：1千克＝500克＋500克即：1千克＝1000克三、实践活动，巩固提升课件展示练习题，分梯度找同学回答，并稍作讲解。四、总结内化本课知识小组内说一说，每个人这节课的收获。五、故事升华知识通过1千克铁和1000克棉花的故事，告诉学生，不要以貌

取人，也巩固1千克＝1000克的知识点。六、布置实践作业到生活中去找一找，哪些地方用到了克与千克的知识。