【文档说明】数学二年级上册《2、3、4的乘法口诀》教学反思-【人教版】.doc，共(1)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

乘法的初步认识教学反思由于这节课是乘法的开始，学生没有乘法的概念。因此在教学安排上，还是比较贴近学生的已有认知水平的。首先通过学生熟悉且感兴趣的游乐场的生活情景，并抓住学生强烈的解答已有经验问题的意愿，充分的感受几个加数相同的算式：然后引导学生观察加数相同的算式

，能归纳其相同点，由具体来抽象出相同加数这个概念。理解乘法的意义，其重点就是要让学生理解求“求几个相同的数连加”，而难就难在学生如何真正理解“几个几”。在教学设计时，没有一直让学生一个几、两个几、三个几„„地这样数，在这个数的过程中做的不足

。如果学生理解并掌握了几个几相加，很自然的就引导学生理解了几个几相加可以用乘法几乘几来表示。以后同学们也就很容易地用数几个几的方法来看图列乘法算式。实际上也是理解了几个就是相同加数的个数，几就是相同加数这个概念。在这节课里，没有让学生动手摆一摆是一个遗憾。反思这节课，有几点不足。第一：

在教学时候，突破难点“几个几相加”，学生只是概括性说了说。这一环节，应该丰富课堂形式，让孩子用小棒、磁珠摆一摆、说一说，加深对乘法含义的理解。第二：学生在比较加法和乘法算式，只是在理论上看出乘法简便，并没有实际体验

。在今后的数学教学中，我要多创设一些以学生自主参与为主的学习活动。