【文档说明】高中语文必修上册《沁园春·长沙》PPT课件2-2019人教部编版.ppt，共(35)页，783.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-119549.html

以下为本文档部分文字说明：

"风物长宜放眼量”，希望中美企业家们"不畏浮云遮望眼”，不因一时一事的干扰因素而裹足不前，而应着眼长远，拿出更多，更好适合两国消费者需求的产品和服务。——2012年2月14日，习近平和美国副总统拜登共同出席中美企业家座谈会红军不怕远征难，。钟山风雨起苍黄，。，而今迈步从头越。，引无数英雄

竞折腰。风雨送春归，。天若有情天亦老，。课前热身名句抢答文学常识词我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合宴乐曲调的歌辞，在发展过程中渐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初被称为“

曲”“杂曲”“曲子词”，后来也称为“乐府”“长短句”或“诗余”。每首词都有一个曲调名称，叫词牌，词牌决定了词的字数、句数和平仄声韵。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词

分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令，59～90字为中调，91字以上为长调。词分为豪放派和婉约派。豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。沁园春词牌名，又名“洞庭春色”“

寿星明”。“沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主园苑，后来被外戚窦宪所夺，后人作诗咏其事，此调因此得名。长沙走进作者毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放

军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要论文作品有《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等，诗词作品有《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《蝶恋花·答李淑一》等。其作品将

革命的现实主义和革命的浪漫主义高度结合，多表现革命生活中的大事，从中折射出斗志昂扬、意气风发的革命情怀。背景介绍毛泽东同志从1911年至1925年，曾数度在长沙学习、工作，从事革命活动，对长沙和橘子洲有着很多回

忆。在岳麓山下，他发起成立新民学会，与蔡和森、何叔衡、张昆弟、罗学瓒等“同学少年”一起积极从事革命活动，立誓为国家民族服务。他在长沙主编过《湘江评论》，成立马克思主义研究会，组织平民夜校和文化书社，“指点江山”，评论时政，写下了篇篇激昂慷慨的宏文华章。袁

世凯准备称帝，袁世凯所任命的湘督汤芗铭积极拥戴，毛泽东便四处散发小册子，加以揭露抨击；张敬尧督湘，他又领导“驱张运动”，把这些反动军阀看得如同粪土一般。《沁园春·长沙》这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统

一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲。面对绚丽的秋景，回忆起往昔的峥嵘岁月，毛泽东写下了这首气势磅礴的词。这首词的内容虽是现代的，但

形式是传统的。学习目标反复诵读，把握基调。赏析意象，体会意境。知人论世，感受胸怀。试读，读准字音自读，把握基调评读，读出情感识记字音沁园春()橘子洲()百舸争流()寥廓()方遒()峥嵘()()浪遏飞舟()携来()辨析词语

1．寥廓/辽阔在飞机上，我仰望天空，它是那样________而深邃；俯视大地，它是那样的苍茫而________。2．意气/义气你是一个血气方刚的青年，遇事很讲________，但凡事不能________用事，当三思而行。积累词语鹰击长空峥嵘岁月风华正茂挥斥方遒

指点江山听读阅读上阕，回答下面的问题上阕开头三句交代了哪些内容？答案：交代了时间、地点和特定的环境。寒秋，指深秋，有寒意，暗指社会环境、斗争形势的险恶。上阕中“看”字总领到下文哪一句？这些句子描绘了一幅怎样的画面？答案：“看”字总领到“万类霜天竞自由”。远望

群山，重重叠叠的树林遍染红色；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视，雄鹰在天空展翅高飞；俯瞰，鱼儿在江水中轻快地畅游。作者描绘了在橘子洲头看到的一幅绚烂的、生机勃勃的湘江秋景图。上阕中，面对眼前“万类霜天竞自由”的壮丽景色，词人联想到了什么？表达了怎样的思想感情？答案：词人由“万类

霜天竞自由”的壮丽景色，联想到了人类社会、中国社会，发出了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感慨。“谁主沉浮”，是问由谁来掌握国家兴衰的命运。这一问，道出了作者的雄心壮志，表达了他的博大胸怀。作者用词精妙、传神，语言极富表现力，试仿照示例完成下面的表格。精妙用词表达效

果万写出了山之多，摹写出群山叠嶂之态遍层表现了树林的重重叠叠染漫写出了江水满溢之状争击准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力，拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿翔遍：写出了红之广，描绘出红得彻底染：活画出树林在秋天特有的壮美景色争：活现出千帆竞发、争先恐后的热烈

场面，给碧绿无尘的江面增加了奋进的气氛翔：精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态山林江舸鹰鱼万层漫百争流红遍击长空碧透尽染翔浅底远近静动仰视俯视意象之美色彩绚丽阅读下阕，回答下面的问题“恰”字总领到下面哪句话？这几句话有什么作用？其中这些“同学少年

”具有怎样的特点？“恰”字总领到“粪土当年万户侯”一句，这几句话形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，富有激情，革命斗志十分旺盛。精神风貌风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激

扬文字粪土当年万户侯——青春年少才华横溢——热情奔放奋发有为——敢于斗争以天下为己任最后三句的大意是什么？它与上阕的最后两句有什么内在联系？(1)这三句的大意是：还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。(2)这一问句，是对上阕“

谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。自古逢秋悲寂寥枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在

天涯。——天净沙秋思秋风秋雨愁煞人——秋瑾万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。“一切景语皆情语”，作者笔下的秋景，实乃作者思想感情的体现。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发

向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。(如能从气候、当时革命事业的发展角度谈，只要言之成理也可。)古人说，诗意境的高下，取决于人品格的高下。毛

泽东既是一位伟大的政治家，又是一位有着鲜明个性和独特风格的词人。这首词向我们展示了一个青年革命者的豪迈情怀。全词是怎样表现词人的自我形象的？提示：词的上阕，词人的自我形象主要通过几个动词来表现。一个“独立”，让我们看到了词人高大鲜明的形象。“看”字领起的景物，表现了词

人高瞻远瞩、洞察一切的深邃的政治眼光。在生机盎然、色彩斑斓的大自然面前，词人发出了“万类霜天竞自由”的赞叹，充溢着积极向上的革命精神和对美好前景的无限憧憬。一“怅”一“问”，表明了词人对革命前途的深切关注和坚信革命必胜的信念。至此，一个勇

于以天下为己任、具有非凡气魄的革命者的形象便跃然纸上。词的下阕，词人的自我形象是通过回忆来展示的。1913—1920年，毛泽东先后在长沙组织了新民学会、共产主义小组等革命组织，并领导湖南人民和一批青年学生同封建军阀进行坚决的斗争。词人用“书生意气，挥斥

方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”这几句词高度凝练地概括了这一段难忘的岁月，展现了我国无产阶级革命史上第一代革命者的群体形象。这里无一处写词人自己，但词人的身影却又随处可见。知人论世孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。（1910年）

天下者，我们的天下；国家者，我们的国家，社会者，我们的社会。我们不说谁说？！我们不干谁干？！（1919年)（《湘江评论》创刊词）遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生。（1945）思维拓展有人认为毛泽东笔下的湘江秋景图是实写，就是写他伫立橘子洲时所看到的那幅图画

；有人认为这幅湘江秋景图是虚实结合，既指毛泽东当时眼前的实景，又暗含当时中国各地的自然景观和社会形势。你是如何看待这个问题的？答案：观点一：赞同前一种说法。因为当时词人只是站立在湘江中的橘子洲上，不可能看到全国各地的自然

景观。再说，中华大地，幅员辽阔，各地的秋景是不相同的。观点二：赞同后一种说法。诗词语言并非说明文的语言，不必客观翔实。诗词语言具有抽象性，理解时也可带有主观性。这些景物既是湘江周围的景物，也是整个中华大地的景物；既指自然景物，也暗示了当时的社会形

势，“万类霜天竞自由”一句可以佐证，“万类”包括地球上的各种生物，也包括人。收获？补写句子，尝试背诵(1)《沁园春·长沙》这首词的上阕概括湘江蓬勃生机景象的一句是：。(2)《沁园春·长沙》这首词上阙着重写景，写景的角度多样。远看“万山红遍，”，近观“漫江碧透，”

；仰视“鹰击长空”，俯瞰“”。(3)旧地重游，毛泽东回忆起往昔的革命岁月，“携来百侣曾游。”那时他和同学们“，激扬文字，”。(4)曾记否，，。作业：一位诗人说过：“人生的道路虽然漫长，可要紧处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。”那么，你的青春该怎样度过，你的志向又是什么？（字

数不限，但要表达清楚观点和理由）