【文档说明】《第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气》PPT课件3-鲁科版生物六年级下册.ppt，共(10)页，931.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

①在光照下，他把一只点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭，小白鼠很快也死去了。思考：蜡烛熄灭、小白鼠死亡的原因是什么？②在同样条件下，他把一盆植物和一只点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现植物能够长时间活着，蜡烛也没有熄灭

。思考:蜡烛没有熄灭证明了罩内含有什么气体？这种气体从哪里来？由此，推测蜡烛燃烧产生的二氧化碳哪去了？③在同样条件下，他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现植物和小白鼠都能够正常地活着。思考：小

白鼠呼吸需要的氧气来自于植物的哪种作用？而小白鼠呼吸产生的二氧化碳被植物的哪种作用消耗？123当时他的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。光合作用产生氧气一、实验目的：检验光合作用产生的气体是否是氧气二、材料用具：矿泉

水瓶、吸管、黑藻、水槽、烧杯、电灯（插上电源，代替光）、铁架台、水三、实验步骤：①、将水生植物黑藻3、4株放到矿泉水瓶内。②、用烧杯将水灌满至瓶口，再盖紧插有吸管的瓶盖，将装置放在灯光下（不要用湿手插电源）。③、

观察实验现象（时间：10分钟）分析讨论：边观察边思考以下问题，有疑问，小组成员间互相交流，解决疑问并简要记录在学案上，达成共识。组内不能解决的问题记下来。1、植物在水中产生气泡，说明什么？2、老师和有的小组在实验时发现水会从吸管处排出瓶外，什么原因

？有的小组并没有出现这种现象，为什么？3、如果瓶中植物光合作用产生的气体能使快熄灭的木条燃烧更旺，这是什么气体？探究二：光合作用吸收二氧化碳三、实验步骤：1、将绿色植物置于钟罩内，盖紧橡皮塞，将二氧化碳传感器与橡皮塞相连。2、双击桌面DIS点击“通用软件”打开二氧化

碳电源开关，此时显示的是当前钟罩内空气二氧化碳浓度。3、单击“组合图线”单击添加单击x轴，点击时间单击左y轴,点击C1打开光源(电灯光)点击确定点平铺窗口采集300s后，点击停止，观察二氧化碳数值及图线的变化。分析讨论：随着时间的推移，二氧化碳的数值会怎样？图线有

怎样的变化？生活中有哪些原因造成环境中二氧化碳增多？我们应当怎样做？思考：