【文档说明】《第二节 观察植物细胞》观评记录-鲁科版生物六年级上册.doc，共(4)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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《观察植物细胞》观评记录课题观察植物细胞听课记录【问题导入】出示自带的各种蔬菜水果想看一看你带来的蔬果，他们的细胞长什么样吗？能直接放到显微镜下观察吗？学生瞬间被调动起兴趣，自带的蔬果更愿意观察，好奇心强烈，很想亲自观

察到微小的细胞。【临时装片的制作方法】其实，洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作方法和上节课学的方法非常相似，你能否先推测，今天的临时装片制作的方法步骤是什么？板块一：临时装片的制作方法学习任务：根据口腔上皮细胞临时装片的制作方法，推测洋葱鳞片叶细胞临时装片的制作方法。学习要求：自主——同

桌合作（可求助组内成员）擦→___→___→___→___→___→____对同学们的不同观点进行记录，可以先不解答，通过实验来验证。通过动物细胞的制作过程，直接推测植物细胞的制作过程，锻炼学生知识迁移的能力和整合的能力，讨论和交流也能培养学生

质疑的习惯。【制作与观察】同学们按照自己推测的实验步骤先尝试着进行操作，制作临时装片将同学们观察到的物像拍照上传电脑，讨论上一板块提出的质疑，以及实际操作过程中发现的新问题，以此落实巩固实验操作步骤师理清思路：擦、滴、撕、展

、盖、滴、吸第一次制作允许有失误，这些失误恰恰是学生应该考虑的重点，因此对失误的处理也是让学生对知识进行修正的过程在操作中找到成就感。在此过程中，充分发挥了学生智力的潜能，培养了学生的观察能力、动手能力等【二次实验】实验效果不佳的同学，同桌

合作，完成二次实验。奖励实验：观察自带的植物的细胞将学生观察到的物像拍照上传电脑，全班同学共同观察不同植物细胞的结构，还看到了叶绿体和气孔，课堂生成效果很好。【植物细胞的基本结构】P53图，在我们的视野中可以找到哪些结构？（出示洋葱、黄瓜两种细胞的结构）引导学生发现细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体眼

见为实，培养学生实事求是的态度，并且通过观察多种植物的细胞，顺理成章能总结出植物细胞的基本结构【练习+整理】小测题比较精简，知识夯实牢固，强调实验台的整理便于学生逐渐养成良好的行为习惯根据初一年级学生的心里特征及其认知规律，

采用直观教学和实验探究相结合的教学方法，放手让学生自主探索学习，主动参与到新知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学结果。课题观察植物细胞听课记录【问题导入】介绍自带的水果想看一看你带来的蔬果，他们的细胞长什么样吗？能直接放到显微镜下观察吗

？学生兴趣浓厚，并且顺利链接显微镜下观察的实验材料的要求：薄而透明。【临时装片的制作方法】其实，洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作方法和上节课学的方法非常相似，你能否先推测，今天的临时装片制作的方法步骤是什么？板块一：临时装片的制作方法学习任务：根据

口腔上皮细胞临时装片的制作方法，推测洋葱鳞片叶细胞临时装片的制作方法。学习要求：自主——同桌合作（可求助组内成员）擦→___→___→___→___→___→____对同学们的不同观点进行记录，可以先不解答，通过实验来验证。用已知知识推测未知知识，符合一般的认知规律，

教师不急于下结论，通过实验进行论证，培养学生实事求是的科学态度和精神。【制作与观察】同学们按照自己推测的实验步骤先尝试着进行操作，制作临时装片将同学们观察到的物像拍照上传电脑，讨论上一板块提出的质疑，以及实际操作过程中发现的新问题，

以此落实巩固实验操作步骤师理清思路：擦、滴、撕、展、盖、滴、吸提出质疑，解决新问题的过程就是不断自我修正的过程，讨论交流时顺利解决重难点，方式方法新颖，并且为学生的表达和展示提供平台。【二次实验】实验效果不佳的同学，同桌合作，完成二次实验。奖

励实验：观察自带的植物的细胞分层教学，接收快的同学可以多学看到了叶绿体和气孔，课堂拓展知识容量，学生求知欲高涨，看到了微观世界非常兴奋。【植物细胞的基本结构】P53图，在我们的视野中可以找到哪些结构？（出示洋葱、黄瓜两种细胞的结构）引导学生发现细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体培养学生实事求是的

态度，顺利总结出植物细胞的基本结构【练习+整理】当堂检测，实时评价，并且养成实验室整理的好习惯讨论的形式灵活多样，同桌互帮、小组研讨，为学生充分表现、合作、竞争搭建舞台，使学生思维碰撞，闪现思维火花，激发表现欲，促进创造思维的发展