【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《山林的呼唤（交响组曲《山林之歌》第一乐章）》教学设计3-湘艺版.doc，共(2)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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第一单元音乐的欣赏第二节培养音乐的耳朵第一课时《山林之歌》教学目标1．在教师的引导下感知交响组曲《山林之歌》的第一乐章《山林的呼唤》、第五乐章《夜》的主题形象，体会音乐塑造的意境之美，理解科普兰“在美感阶段上”倾听音乐，引发美感共鸣。2．能认识并区分西洋木管

乐器组中双簧管、单簧管、英国管与长笛的音色。3．通过对比，使学生进一步能了解到音乐的旋律、节奏、音色、强弱等表现要素在音乐中的作用，给人们带来的不同感受，培养简单的分析音乐的能力。4．培养学生正确的、良好的聆听的习惯。教学重点，难点1、重点：从以下三个方面倾听感知音乐

，培养学生音乐的耳朵：一、听音色、辨识乐器；二、听主题、感知形象；三、听整体、体会意境；2、展开丰富的想象和联想，感知音乐形象，体会音乐意境，理解科普兰“在美感阶段上”倾听音乐，引发美感共鸣。课时一课时教学设备多媒体设备教学过程一．导入1、板书：繁体字“聽”2、师：引导学生“听”是用“耳

”聆听，用“心”感悟，这样才能培养音乐的耳朵。3、书写课题；4、宣布本课内容：通过欣赏作曲家，小提琴家，音乐教育家马思聪交响组曲《山林之歌》的第一、五乐章，从三个方面：1、听音色、辨识乐器；2、听主题、感知形象；3、听整体、体会意境；培养音乐的耳朵。二．新授内容（一）鉴赏第一乐章：

《山林的呼唤》1、组曲：1、《山林的呼唤》2、《过山》3、《恋歌》4、《舞曲》5、《夜》2、交响：大型管弦乐队演奏的音乐作品。（二）培养音乐的耳朵途径一：听音色、辨识乐器；1、乐器：双簧管、单簧管、英国管与长笛；2

、引导学生用听的方式、用比较的方法认识乐器；3、引导学生用联想和想象的方法便是乐器的音色；4、巩固：引导学生倾听不同乐器演奏相同主题的音乐片段（山歌风主题），从而进一步辨识乐器的声音。同时也达到熟悉“山歌风”主题的目的。（三）培养音乐的耳朵途径二：听主题、感知

形象；1、分别出示主题2、通过听—唱—教师讲解—感知—记忆—联想—想象等方式听辨主题、感知音乐塑造的形象；（四）培养音乐的耳朵途径三：听整体、体会意境；1、了解屈原《九歌》中山鬼的形象、故事、情感；2、引导学生阅读科普兰的话

：在美感阶段倾听音乐3、引导学生体会作曲家用声音创作的意境：深邃幽静的山林…温柔美丽的女山神…孤寂凄厉的呼唤…撩动心弦、心绪万千。4、提出问题：为什么在写景的乐曲中加入山鬼的形象，给乐曲增添了什么？5、师生共同鉴赏；6、写出曲式结构，学习“再现三部曲式”；7、体会意境；三．巩

固拓展欣赏：第五乐章《夜》（一）第一遍欣赏：听主题，辨乐器、写曲式；用比较的方法说出第五乐章在配器、主题、和曲式上与第一乐章不同之处；（二）第二遍欣赏：体会意境。从情绪、意境的角度体会第五乐章与第一乐章的不同之处；四．总结，请同学谈谈本

课的收获1、引导学生从认识乐器、培养音乐的耳朵的途径、进一步了解音乐表现要素的作用、如何体会音乐整体意境、理解在美感阶段倾听音乐等方面谈体会。2、让学生了解培养音乐的耳朵的途径不止今天讲的三个方面；3、让学生了解培养音乐的耳朵不是

一蹴而就的，是一个长期的过程-----坚持用耳用心。