【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《复习、考查》教学设计1-湘艺版.docx，共(6)页，29.442 KB，由小喜鸽上传

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《音乐风格赏析》教案学科音乐鉴赏课型新授课课时1课时课题音乐风格赏析教学目标知识目标1.了解三种不同音乐风格的特点。2.通过欣赏三种不同音乐风格的特点，同时学习掌握相关的音乐知识。能力目标通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能

力及探究能力。情感目标在欣赏乐曲后，体验音乐所带来的享受与乐趣，享受音乐的美。教学重点聆听欣赏不同的三种音乐风格，了解不同音乐风格的特点。教学难点深入理解音乐作品所包含的音乐情感和艺术内涵，学会辨析不同的音乐风格教法启发引导法视听法学法体验法总结归纳法讨论法贝多芬第五命运交响曲作者作品介绍一

.交响曲含义及历史1.始于交响曲的前身是巴罗克时期的意大利歌剧序曲（sinfonia）2.18世纪上半叶作曲家们采用意大利歌剧序曲的“快—慢—快“结构谱写管弦乐作品，并将其称为交响曲3.代表人物：海顿、莫扎特和贝多芬4.特点：其通过综

合运用并挖掘各种乐器性能及表现力，来塑造音乐形象，从而体现作曲家内心情感和思想理念。交响曲由交响乐队演奏它实质上是交响乐队的“奏鸣曲”，但比奏鸣曲更富于表现力、更加富于恢宏的气势。二.贝多芬创作命运交响曲的背景贝多芬创作这

首交响曲时已经37岁，当时几乎已经全聋，一位聋人怎样写作一步交响曲？贝多芬能够进行音乐创作的原因，主要是音乐家依靠“内耳”在听。这意味着这些音乐家无须求助于外在的可以听到的音响，而仅用他们的头脑就能进行创作和修改旋律。几乎是全聋的贝多芬就是用这样的方法创作

了一部完整的30分钟的交响曲。了解作者及作品的创作背景为聆听乐曲做好铺垫聆听欣赏一.找出命运动机有什么特点短—短—短—长二.根据聆听指南欣赏开始部分三.聆听练习1贝多芬是以著名的“短—短—短—长”动机开始第五交响曲，并且这一动机很快被重复，重复的

动机是在更高的音上还是较低的音高上？A.较高的音B.较低的音欣赏思考感受讨论想象让学生展开想象，提高学生的音乐感受、理解能力，同时带给学生美的享受柴可夫斯基第一钢琴协奏曲作者作品介绍一.协奏曲含义及定义1.由一件独奏乐器和整个乐队构成2.

既具有双方合作的性质，又具有竞赛之意3.大部分协奏曲由“快—慢—快”三种不同速度的对比乐章构成二.柴可夫斯基个人背景及介绍1.俄国作曲家，晚期浪漫主义代表人物2.1840年出生于俄罗斯，从小就显示出对音乐灵敏的听觉，在六岁时就能说流利的法语和德语(

灵敏的音乐听力和学习外语的能力经常是相伴随了解作者及作品的创作背景为聆听乐曲做好铺垫的）3.年轻的柴可夫斯基最初是学法律出生而不是音乐，在法律学校度过了七年又当了四年司法部职员之后。意识到自己最喜欢的仍然是音

乐。并考入了圣彼得堡音乐学院，之后在莫斯科音乐学院任职和声作曲教授一职。4.创作体裁：歌剧，弦乐四重奏，协奏曲，交响诗，交响曲。5.代表作品：《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》聆听欣赏一.根据聆听指南，欣赏第一乐章开始部分二.聆听练习21.圆号演奏了多少次下行动机

？A.一次B.两次C.三次2.哪件乐器首先以饱和的力度演奏了那些和弦？A.首先是乐队然后是钢琴B.首先是钢琴然后是乐队欣赏思考感受讨论想象让学生展开想象，提高学生的音乐感受、理解能力，同时带给学生美的享受查拉图斯特拉如是说作者作品介绍一.区别两个施特劳斯的区别1.举足轻重的两位“施特

劳斯”奥地利作曲家约翰·施特劳斯，由于他创作了大量流行的华尔兹舞曲（圆舞曲），所以是以“圆舞曲之王”而闻名代表作：《蓝色多瑙河》《春之声》2.《查拉图斯特拉如是说》的德国作曲家理查·施特劳斯，交响诗代表人物。二.理解交响诗的含义是为管弦乐队创作的单乐章作品，试

图捕获音乐中与故事，戏剧或者个人经历相关的情感和事件。三.理解查拉图斯特拉的哲学含义尼采著作中的英雄——查拉图斯特拉，预言了“超人的归来”。理查·施特劳斯的这首音诗则力图再现这一事件4.介绍电影2001太空漫游月片头曲这部作品在20世

纪60年代末期，在用做斯坦利·库布里克的电影《2001年太空漫游》一片中的音乐时，就就赢得了巨大的声誉。自那以后，《查拉图斯特拉如是说》的音乐无数次在电台和电视台的商业广告中响起，向人们传递着一种高尚的戏剧感。了解作者及作品的创作背景为聆听乐曲做好铺垫聆听欣赏一.根据聆听指南

欣赏开始部分二.聆听练习31.关于音乐开始的声响哪一个是正确的？A.乐器相继演奏不同的音B.乐器持续演奏同一个音2.当小号进入并演奏上行乐句时，低声部的隆隆声是否消失？A.消失B.未消失三.提出问题，了解音乐的写作手法怎样通过音乐达到对太阳升起景象的描绘？施特劳斯告诉我们：音高应该是上行，而且力

度和温暖度（增加更多乐器）逐渐增大，达到一个表现的高潮。欣赏思考感受讨论想象让学生展开想象，提高学生的音乐感受、理解能力，同时带给学生美的享受课堂总结这节课通过学习以上乐曲，了解了交响曲，协奏曲，交响诗的特点、表现形式及艺术内涵，感受了乐曲的不同风格和所表达的意境。聆听总结总结知识点落实知识目标