【文档说明】《第三节 撒哈拉以南非洲》学案-人教版地理七年级下册.docx，共(1)页，19.085 KB，由小喜鸽上传

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8.3撒哈拉以南的非洲一、学习目标目标A：读图说出撒哈拉以南非洲的位置，范围。读图说出撒哈拉以南的非洲的主要地形区、主要河流及气候类型。目标B：了解本区是黑种人的故乡，本区的民俗和民居。目标C：结合材料说出本区的经济特点。目标D：认识本区人口、粮食、环境等问题的

严重性，简单说明问题产生的原因和解决途径，培养学生对人地关系的正确认识。二、学习过程目标A：读图说出撒哈拉以南非洲的位置，范围。读图说出撒哈拉以南的非洲的主要地形区、主要河流及气候类型。课前自学:1、读图8.26总结撒哈拉以南的非洲的位置。半球位置：________

____________________________________海陆位置位置：____________________________________________经纬度位置：____________________

________________________五带位置：____________________________________________2、读图8.26并结合前面所学总结撒哈拉以南的非洲的地形、河流及气候类型。主

要地形类型：____________________；主要地形区：_____________高原，_________________高原，_________________高原，_________________盆地。主要河流有：_______________________

河、___________________________河。气候类型：____________________气候、____________________气候、_________________气候。目标B：了解本区是黑种人的

故乡，本区的民俗和民居。课前自学：1、非洲按照人种特征的明显差异可分为两部分，以为界，以北的是非，是以种人为主的的阿拉伯世界，而以南90%以上是种人，因此有“”之称。2、非洲的黑色人种有绚丽多彩的民族文化，大都具有、、、等方面的艺术才华。3、非洲传统的民居是，与非洲的气候有关。目标C：结合材料

说出本区的经济特点。课堂探究：撒哈拉以南非洲的经济特点是？目标D：认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性，简单说明问题产生的原因和解决途径，培养学生对人地关系的正确认识。课前自学：由于人口增长过快，需要更多的粮食，于是人们，，以扩大耕地面积；需要更多的肉类，

于是在草原上。这些做法导致土地肥力丧失、草原退化，加剧了土地荒漠化，使。课堂讨论：如何解决撒哈拉以南非洲的人口、粮食、环境问题。