【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《第三十三节：流行风》教学设计3-人音版.doc，共(4)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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《流行风》教学设计一、课题名称：《流行风》二、课例的设计理念：（1）罗杰斯的人本主义心理学学生是教学的主体，本着以人为本的学生发展取向，我在教学设计上以罗杰斯的人本主义心理学为基础设计了本课。强调情感在学习中的主要作用，重视个体的经验，主张知识对学生是否具有个人意义。当今社会流行音乐已

经成为不可或缺的精神财富，流行音乐是大众文化的重要构成之一。学生们喜欢、热爱流行音乐，他们的兴趣和需要影响着我们教育的导向。我选择的音乐素材与学生基本需要及生活密切相关，并对学生情感的丰富和理智的发展具有十分重要的意义。课程设计中充分考虑音乐学科鉴赏课的教学特点，使学生在欣赏、体验音乐的过程中

受到美的熏陶和感染。考虑学生的主体地位，尊重学生，给学生提供主动学习的情景，营造轻松、愉快、平等、和谐的教学氛围，调动学生的学习兴趣，激发学生主动学习。让学生在合作探讨中，在师生充分互动中得到收获、获得成长。（2）皮亚杰的认知心理学认知心理学认为课程教

材的编制应体现“结构”论的思想，所以，要选择、组织好知识的基本结构，并按一定的逻辑程序呈现；另外，课程的设计依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知规律。这一课的设计正是我在了解了学生现有学习水平的基础上进行的，目的使学生通过鉴赏音乐、感受音乐，掌握流行音乐的基础知识来指导未来实践。

三、学情分析：高中阶段学生上与少年后期相接，下与青年中期相连。这一阶段他们的身心发育和社会成熟方面是相互交叉的，是快速吸取知识和获得能力的关键时期。他们敢于表达自己的观点和想法，对于感兴趣的事物常常表现出极大的热情和关注，相反对于不感兴趣的事物表现出漠不

关心。他们随着身体的迅速发育，自我意识越来越强，独立思考能力和处事能力也在不断发展中，从而表现出强烈的自主性。在知识的获取方面，高中学生已经开始敢于质疑和批判，不再盲目相信书本、不满足于父母教师的讲解，开始勇于探索世界，具有了主动求

知的意识。通过平时的实际观察和课下交流访谈，学生们多次表达出对流行音乐的热爱。但由于他们心智与身体发展的不平衡，他们的很多见解还有待发展，对流行音乐的喜欢还只停留在感性刺激层面，对于为什么这种音乐能吸引他们往往很少有深层思考。所以，作为音乐教师我们有义务和能力引导和指导学生们更为理

性的从鉴赏的角度去分析、比较、理解这些音乐和音乐现象。四、课程目标与教学重、难点（一）课程目标（1）情感态度与价值观：通过本节课的教学，使学生们在喜欢流行音乐的基础上，对流行音乐的社会价值有较为深刻的认识。（2）知识

与技能：①欣赏《红豆》、《但愿人长久》及《青花瓷》等作品，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。②了解什么是R&B和“中国风”。③总结通俗（流行）音乐的概念及特点。（3）过程与方法：体验、比较、探究、合

作（二）教学重点：通过聆听作品，总结流行音乐风格特点（三）教学难点：通过体验、感受音乐，思考、讨论总结流行歌曲的风格特点五、教学内容选择与处理：根据《流行风》一课的课程标准要求，结合学生们的兴趣和时代发展选择并安排了此节课

的鉴赏音乐。教材上此课原来安排的欣赏作品为《思念》、《懂你》、《好汉歌》，考虑到这三首作品均为上个世纪八九十年代的内地流行歌曲，当前学生均为九零年代之后出生的，对以上三首作品不熟悉，难于引起他们的兴趣和关注，所以我对

教学内容进行了更换。欣赏内容选择了学生们熟悉并十分喜爱的华语乐坛天后王菲的代表作《红豆》，通过对作品词、曲、演唱和表演的欣赏和分析，总结流行音乐的音乐特点；再用小声跟唱的体验方式，结合总结的特点进一步体味其风格特

点。通过对周杰伦《双截棍》、《威廉古堡》、《青花瓷》的欣赏，总结周杰伦创作团队的音乐风格特点，从而自然引申到现代流行音乐中常见的音乐曲风R&B和中国风的知识讲解；最后结合一节课对流行歌曲的欣赏和分析，再到教材知识部分的内容总

结。周杰伦团队创作风格多样，所选三首作品中《双截棍》是妇孺皆知的代表性作品，曲风运用到Rap、R&B、中国风元素（二胡伴奏）、古典音乐元素；《威廉古堡》是标准的R&B曲风，歌词极具特点，选择题材很新颖，用词幽默诙谐贴合学生们的兴趣，天马行空富有想象力；《青花

瓷》是周杰伦春晚上演唱的典型的中国风歌曲，曲调温柔委婉、淡雅脱俗，给人以美的享受。三首作品从不同角度展现了周杰伦创作团队的才华和风格特点。六、教学媒体的选择与设计：所选择的《红豆》、《但愿人长久》、《青花瓷

》为视频文件，目的是调动学生的视觉听觉感官，全方位的欣赏作品。其中《但愿人长久》《青花瓷》的视频为现场演唱版，有助于学生们直观感受和学习演唱者的舞台表现。《双截棍》和《威廉古堡》两首歌故意选择了音频文件，意在引导学生们认真关注歌曲的歌词和旋律，发现周杰伦团

队的音乐风格。另外由于周杰伦特殊的演唱方式，具有个人特点的“吐字不清”加上Rap的速度等原因的影响，其视频表演容易分散学生的关注力，影响教学目标的达成。七、教学方法设计：通过播放青春励志歌曲《我相信》，创设情景法导入。以音乐欣赏为主，主要通过音乐作品的聆听、观看，体验

、感受音乐风格；小声跟随演唱作品，激发学生学习兴趣。通过小组讨论和个体补充发言的方式，学生自主发现和总结音乐风格特点。利用多媒体PPT课件，高效快捷的完成教学内容，达成教学。八、教学环节：第一环节——导课1、流行歌曲《我相信》欣赏2、提问歌曲名称、演唱者2、引入课题第二

环节——新授1、王菲代表作的欣赏（1）多媒体课件给出条件，请学生猜人物（2）欣赏代表作之一：《红豆》（3）回答三个关于该作品的问题（分析作品），总结王菲流行歌曲的风格特点（4）欣赏代表作之二：《但愿人长久

》（听赏并小声跟唱体验）2、周杰伦代表作的欣赏（1）介绍“武道馆”，引导出周杰伦（2）播放音频文件《双截棍》、《威廉古堡》，视频文件《青花瓷》（3）学生小组讨论：周杰伦、方文山创作团队的音乐风格特点？（4）学生发言（5）教师补充、讲解知识：“

什么是R&B？”“什么是中国风？”第三环节——教材知识部分（小结）（1）了解“通俗音乐”概念（2）总结“通俗音乐”的基本特点第四个环节——结束送给学生们一段话