【文档说明】高中音乐-音乐与舞蹈《东北秧歌基本动作》教学设计1-人音版.docx，共(3)页，24.168 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-118177.html

以下为本文档部分文字说明：

多姿多彩的民族民间舞蹈——汉族民间舞蹈东北秧歌教学目标：1、通过学习，对汉族舞蹈有相应的认识，能够掌握汉族舞蹈的基本技能，展示所学习的汉族舞蹈。2、通过语言传达与舞蹈展示，初步了解汉族舞蹈的概念以及特点，学习汉族舞蹈基本技能，亲身感受汉族舞蹈。3、通过学习汉族舞蹈，加深对我国多

姿多彩的舞蹈文化的了解，感受汉族舞蹈特有的韵味，增强学生对民族艺术文化的热爱。教学重点：掌握汉族舞蹈的基本技能，从中体会汉族舞蹈的独特韵味，加深对汉族文化的了解。教学难点：学习汉族舞蹈的基本动作，并进行舞蹈编排以及演绎。学情分析：高一的学生刚踏入高中的校园，对高中的课程满怀新鲜感，对所有课程都饱

含激情，在舞蹈课上尤为表现，整节舞蹈课气氛活跃，学生参与度非常高；同时，由于绝大部分学生没有学过舞蹈，明显存在肢体不协调的阻碍，希望通过由简至繁、由易至难的教学进程引导学生克服阻碍因素，积极参与到课堂的学习过程中来，使得整节课圆满完成，充分领略民族民间舞蹈的

魅力。教学过程：一、情景导入播放一段自己拍摄的探索柳州民族文化的微视频，领略柳州本土的侗族舞蹈文化，并导入本节课的主题——探索多姿多彩的民族文化。“刚刚我们一起欣赏了柳州龙潭公园的美景以及领略了侗族的民族民间舞蹈文化，我们本节课要探索的是多姿多彩的民族民间舞蹈，其实我们中国是一个民族民间舞蹈文化

多姿多彩的国家，请问同学们我国还有哪些民族民间舞蹈？”“哪位同学能为我们表演一段我国的其中一种民族民间舞蹈？”（学生展示并对表演加以评价）“我国的民族民间舞蹈有很多，刚刚我们所观看到的侗族舞蹈以及刚刚同

学为我们所表演的舞蹈都是我们很少接触的民族民间舞蹈文化，接下来我们要一起学习一个跟我们最为亲近的民族民间舞蹈——汉族舞蹈。汉族舞蹈主要以东北秧歌最为盛行，其主要运用手绢花作为道具进行演绎，汉族舞蹈热情、欢快，无不体现了我国汉族人民热情欢乐，能歌善舞的

一面。”二、新课教学A、汉族舞蹈1、舞蹈教学a、手绢花“接下来我们学习第一个手绢花技巧——单臂花。”（单臂花四个八拍，教学一次，学生跟随节奏展示一次，中间变奏一次）“接下来我们学习第二个手绢花技巧——双

臂花。”（双臂花四个八拍，教学一次，学生跟随节奏展示一次，中间变奏一次）“接下来我们学习第三个手绢花技巧——交替花。”（交替花四个八拍，教学一次，师生跟随节奏练习一次，学生跟随节奏展示一次）“接下来我们学习下一个手绢花技巧——转花。”（讲解转花

技巧要点，指点学生掌握转花技巧）b、步伐“我们学习了手上的技巧，接下来让我们学习东北秧歌的基本步伐，首先让我们一起学习颤步。”（颤步四个八拍，四个八拍后加上手绢花技巧，单臂花一个八拍，双臂花一个八拍，交替花两个八拍）“接下来让我们学习一个东北

秧歌里最为常见的一个基本步伐——十字步。”（十字步四个八拍，做完四个八拍十字步加上转花两个八拍，最后亮相动作结束）C、串联“我们刚刚学习了两个东北秧歌的基本步伐，并将我们的手绢花技巧结合在了里面，接下来我们把来年改革步伐加手绢花技巧的动作串联起来，形成一个小组合

。”（颤步组合加十字步加亮相十四个八拍，师生练习一次）d、跑步组合“我们刚刚学习的动作多数是在原地呈现，其实我们东北秧歌的跑步也是极具特色的一个表现形式，接下来我们把前面的组合以及跑步结合起来，看看又会呈现怎样一种效果。”（小组合加跑步十六个八拍，教学一次，师生跟随音乐一

次，小组练习一次，分组展示一次）2、分组练习总共分为四个小组，每小组由组长带领练习，中间教师走动帮助学生练习，练习完毕后各组依次展示。3、课堂拓展学生展示完毕，进行课堂拓展。要求每组学生就所学动作进行队形的编排，使得队

形发生变化。三、课堂小结同学们今天表现的都非常出色，参与度非常高，努力克服了肢体的不协调，积极的参与到学习我国特有的民族民间舞蹈里面来。今天我们一起探索了我国的民族民间舞蹈文化，其中着重学习了汉族的舞蹈文

化，让我们感受到了我国多姿多彩的民族文化的同时，也领略到了汉族民族民间舞蹈的热情，让我们对我国的民族民间舞蹈文化又有了更深一步的了解，可谓是收获颇多。伟大的作家尼采曾经说过：每个不曾起舞的日子，都是对生命的一种辜负。希望同学们通过本次探索

民族民间舞蹈文化之旅，能够喜欢上我国特有的民族民间舞蹈，在每天的学习生活当中，偶尔想起那些极具特色的肢体语言时，能够随心舞动，沉浸在美妙的舞蹈世界里。