【文档说明】高中音乐-创作《音乐主题及其构成因素》教学设计2-人音版.docx，共(4)页，30.400 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

音乐是思维着的声音。——雨果音乐欣赏学案【学习目标】1.让学生掌握音乐的基本要素。2.欣赏电子音乐《夜莺》，感受音乐对作品内容的表现力。【重点难点】重点：音乐中五个基本要素的理解。难点：音乐欣赏是触摸不到的情感的体验，所以对乐曲的理解和感受很重要。【学习内容】一、音乐的基本要素：节奏、旋律、和

声、速度、力度等。节奏：旋律：和声：速度：力度：学生热身：节奏练习二.欣赏《夜莺》电子音乐：简介概念、代表人物、作品特点、乐曲创作背景。全曲欣赏,形成整体印象。(5分钟)分段内容介绍：欣赏第一部分：（开头——53秒）1.通过欣赏第一部分在下

列词语中选出关键词：繁华空旷坚定优美烈日月夜热闹中速宁静人快速动物2.通过以上关键词来设想一下作曲家为我们呈现了一个什么样的场音乐的基本要素欣赏《夜莺》音乐是思维着的声音。——雨果景？欣赏第二部分：（53

秒——3分35秒）1.是什么乐器将大家带入乐曲主题？电子琴钢琴合成器2.选择关键词了解乐曲内容：小心翼翼宏伟壮丽直入主题清晰明亮诉说赞美歌唱欣赏第三部分：（3分35秒——4分43秒）1.本段进入乐曲最精华的

部分，首先出现的两种乐器是什么乐器？它的演奏像是我们人与人之间的什么？欣赏第四部分：终曲（4分43秒——曲终）1.本部分为乐曲的终曲部分，给我们的感觉是什么？（选择）渐行渐远中规中矩高潮结尾2.终曲部分充分体现出了交响乐团的优势。【课堂总结】艺术的真正意义在于使人

幸福，使人得到鼓舞和力量。音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。优秀的通俗音乐也是高雅的，它更能接近普通百姓的思想，容易让人们接受、理解、传唱。音乐是思维着的声音。——雨果《夜莺》内容简介：乐曲第一部分（开始——53秒）：

淡淡的弦乐远远的响着，给人们展现在眼前的是一幅月夜下的空旷原野。西洋箫（竹笛）开始吹出柔美悠远的旋律。这一段，以竹笛模仿夜莺的鸣叫为终了。乐曲第二部分（53秒——3分35秒）：清朗的钢琴加入进来，略带迟疑，小心翼翼的奏响。如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺

的歌唱，开始去寻访，又怕扰飞了夜莺。夜莺在听到细微的动静后，沉寂了片刻，又开始歌唱。慢慢的，弦乐也加入进来，和钢琴汇合成了一道洪流，而西洋箫的声音仍是清晰明亮的，象一只燕子飞舞在一条河流之上。如同夜莺的歌唱吸引了越来越多的人来倾听欣赏，发出感

叹和赞美，而夜莺唱得越发好听了。第三部分（3分35秒——4分43秒）：乐曲从高亢嘹亮的巨响转入清空恬淡的寂静，如同从一条奔涌的河流来到了平静的湖面，我们的心一下子沉静了下来，来到了最华彩最动情的段落。明亮甜美的小提琴，深沉浑厚的大提琴，彼此开始眉目传情，相互呼应，鸣珠奏玉般的钢琴漫不经心的敲打着，

西洋箫在遥远的地方轻轻的唱和。提琴，钢琴，西洋箫配合的亲密无间。如同人们在聆听了夜莺的歌唱后，内心涌起了非常美丽非常动情的共鸣。第四部分（4分43秒——曲终）：曲子又从静美转向洪流，所有的乐器都加入进来，纵情的歌唱。

乐曲加入人的合唱声，灼热嘹亮。乐曲在结尾的时候反而越来越高，在一声轰然巨响中戛然而止，如同千百个烟花同时绽放。音乐是思维着的声音。——雨果音乐欣赏说课稿1.根据我国新课标要求，音乐欣赏也为必修课。新课改以来，欣赏被列入音乐感受与鉴赏的领域，音乐新课标中明确指出：音乐感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，

是培养学生音乐感受力和审美能力的有效途径。可见，欣赏教学依然是音乐教学活动的重要组成部分，在音乐教学中占有重要地位。2.我们的音乐欣赏开设的年级是高二年级，分文理科和特重及普重层次。理科学生思维活跃但对乐曲的理解和表述能力较差，文

科学生理解表述较好，但不够活跃和大胆。特重和重点层次的学生表现出的活跃度和理解能力差异较大。本节课根据所讲班级为理科普重班级，所以设计了许多关键词予以引导，指导学生连词成句，能理解并说明乐曲的内容。3.本节用的教法有老师讲授，学生活动，讨

论及分组竞争。重点讲授一个知识点，一首乐曲。一个知识点指音乐的基本要素，其中包含的五点内容重点讲授节奏，剩余的四点学生可以直接理解，所以不予详细讲授。通过一组节奏训练活动，让学生理解节奏的形式，并热身活跃课堂。