【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《茉莉花（江苏民歌）》教学素材3-花城版.doc，共(1)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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课标解读《茉莉花的芬芳》选自花城版《音乐鉴赏》第四单元“音乐与社会”，第一节“音乐的传播与交融”的第二课。《茉莉花》是一首耳熟能详的江苏小调，旋律优美、曲调委婉、情感细腻。在清末时期，这首小调“被”传播到欧洲伴随着著名歌剧《图兰朵》香飘四海；近年来，《茉莉花》更以多姿的形象和迷人的风采，以

代表中国的形象主动出现在中外许多重要的场合中。本课以“《茉莉花》的变迁过程”为主线，通过对不同版本、不同表现形式《茉莉花》的认识，进而加深学生对“音乐在传播与交流的过程中得到融合和发展”的理解，引发学生对这场文化“运动”的思考。本课从学生感兴趣的

题材入手，选取有代表性的视频音频，在教学设计上，注重运用音乐语言的力量，强化学生的审美体验，并以学生为主体，通过感知→感受→感悟的心理操作模式，提问启发式、探究学习方式，构建体验——引导——讨论——再引导——得出结论的学习环境，激起他们对音乐的兴趣

和热爱。为了激发同学们的学习热情，我把他们分学习小组来讨论探索学习，充分发挥了学生主体的，自主探究的学习方法充分调动了学生的学习主动性，积极动脑思考并回答，还教会学生怎样去欣赏音乐作品，培养和提高了学生欣赏音乐的能力。新课标的音乐鉴赏课，教师应该始终以教学的组织者、指导者

、启发者的身份出现，把学生推向主体。用趣味的、现代的教学手段，让学生自省自悟，从而一步一步地完成教学目标，培养学生各方面的能力。真正体现师生互动、生生互动，让每一个教学环节得以顺利突破。