【文档说明】《第三节 鸟的生殖和发育》观课记录-济南版生物八年级上册.doc，共(1)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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观课记录门洪瀑主任：神老师选取一些关于鸟的生殖发育过程的图片和视频，再结合课本上的图片，讲解鸟类在繁殖过程中所经历的一些行为。从视频上看，神老师的教学流程是这样的：先课导入→情景模拟（小组合作的学习方式与讨论）→自主探究，实验观察→画图记忆，归纳

总结→反馈练习，情感升华。教学环节设计明朗，环环相扣，课堂教学十分流畅。孔祥民老师：听完神老师的这节课，以下是我粗略的教学想法：第一，利用一系列的图片，以达到引起学生兴趣的目的，并引出本节课题。再是根据材料中的第一个问题（刚孵出的

小鸡毛茸茸的，十分可爱。可刚孵出的小麻雀，粉红色的皮肤上一根羽毛都没有。为什么会这样？），引申出早成雏与晚成雏的概念，非常注意概念的生成。第二：实验教学。将学生进行分组，剖析鸡蛋。由此，讲述鸡蛋主要结构的内容。赵化刚老

师自主探究，实验观察。课前神老师便为学生们准备好了实验所需的材料，让学生两人为一组，以外层→内层、钝端→尖端的顺序，对鸟卵进行探究，并要求同学们思考鸟卵各部分的结构名称及结构功能。让其动手探究鸟卵的结构，以达到加深学生理解的目的，也能培养学生的实践能力。神老师在讲解卵的结构时，鼓励学生动脑，

用自己的方法，解决问题。例：热水证明气孔的存在、用手紧握鸟卵，而鸟卵不破—卵壳的保护作用。孙会俊老师：神老师的幻灯片设计，实验材料的准备及教学过程，可以看出神老师备课充分。其次，神老师充分地利用了教学资源，十分注意教学的艺术。任泽亮老师一个教师，教给学生的，不应只有知识而已，更多的还有做

人的道理。神老师的教学依然渗透着人文教育，与“养儿方知父母恩”相联系，指出亲鸟哺育自己的孩子，就有如父母含辛茹苦地养育自己孩子一样，将感情进一步升华，教导要尊敬父母及要心怀感恩。从整体的教学过程上看，神老师很容易带动起学生，表现出明显的互动性强，这也是我们所需要学习的。