【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《牢房相会（选段）（选自粤剧《关汉卿》）》教学设计广东省市级优课)-花城版.doc，共(4)页，108.000 KB，由小喜鸽上传

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课题《粤剧》课型或模块鉴赏教学目标设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表现含于此中）；3.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化）。1.情感态度、价值观：通过几首著

名的粤剧选段的欣赏和模仿，了解粤剧的基本特征，对我们广州本土戏曲文化——粤剧产生兴趣。2.知识与技能：体会“唱”、“念”、“做”、“打”四大基本功的特点，能区分并模仿各种“唱”功和“念”功。教学重点模仿粤剧中的“唱”、“念”基本功教学难点了解感受粤剧的四大基本功教学内容分析本课程是

花城版高中音乐鉴赏第二单元第1节《多彩的华夏之音》第三部分《戏曲篇》。教材提供了一首粤剧作品《牢房相会》，内容比较简单，本人通过互联网下载《拾玉镯》、《苏轼》等粤剧经典片段了解粤剧的基本特点，从广州粤剧团上演的《对决天策府》拉近学生对粤剧的距离。教学策略现在年青学生大都不喜欢中国传统戏曲文化，比如

粤剧，属于广州本土的一种戏曲文化，作为广州人，我们应当要继承和发扬这种本土的传统文化。本人在备课中通过互联网选择经典的，学生又感兴趣的作品，通过粤剧的“唱、念、做、打”四大基本功了解粤剧的基本特点，最后引用广州

粤剧团自编的《对决天策府》进一步激发学生对粤剧的兴趣。教具学具媒体准备多媒体教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教学环节设计意图导入1、播放京剧《迎来春色换人间》片段从老师给出的选项中选择该唱

段属于哪种戏剧种类？PPT播放视频了解学生对戏曲种类的认识阶段2、引出课题——京剧展开阶段1、粤剧的起源2、粤剧的四大基本功3、“做”功：播放粤剧《拾玉镯》①《拾玉镯》动作分析：开门、赶鸡、进门、拿饲料、喂

鸡、数鸡。提示动作具有舞蹈性。②按节奏，用高位置模仿鸡叫，注意扬起眉毛③播放《拾玉镯》片段，用高位置按节奏念词4、“唱”功：①子喉：假声、女性②播放《盲公问米》平喉：平稳，与说话相近，男性③播放视频片段大喉：高昂

、粗犷，表现威武的形象5、“念”功：①播放《苏轼》片段1、观看《拾玉镯》，画面中的主人翁在做什么？2、跟老师用高位置模仿鸡叫00X｜X-｜叽叽3、用高位置数数4、按节奏念词4、跟老师唱子喉唱段，找出子喉特点5、跟老师唱平喉唱段，找出平喉音色、声音特点6、同是男性，大喉的音色又有什么特

点？7、通过两人对话的语速，对比各表现的性格特点PPTPPT播放视频PPT播放视频PPT播放视频PPT播放视频PPT播放视频观看、模仿粤剧中要表现各种情节的动作。提高学生的观察力和模仿力。结合“做”功，使用对比、模仿的方法，感受各种“唱

”功的特点。激发学生对粤剧的兴趣运用对比、聆听、思考、模仿的方法感受两读白：有一定轻重音，节奏有长有短②播放视频片段诗白：有重、节奏，并有调子6“打”功：播放视频片段8、学生模仿苏轼和相士的“念”9、模仿“葬身于

火海之中”10、找出片段中包含有哪些杂技、武术动作？种“念”的区别拓展阶段粤剧与网游结合《对决天策府》视频片段中融入了哪些粤剧的基本功？结束阶段千百年来戏曲都是老百姓柴、米、油、盐、酱、醋、茶的第八件事，可是现在情况发生了

变化，这种属于中华民族传统文化渐渐地以一种看不见的速度在我们眼前淡忘，粤剧这种传统文化如何传承，有赖于我们这代年轻的同学们。（采用采访式总结评价）课后反思在最开始的备课中，我把作为广东的代表《南国红豆》作为导入，可是这样的导入缺乏思考性，后来换一种导入，播放《迎来春色换人间》问学生属于哪

种戏曲种类，可是学生很少接触戏曲，只听过戏曲的种类，但不知道各种戏曲的特点，所以答案五花百门。最后我给出相对学生不熟悉的几种戏曲种类和有所听闻的京剧供学生选择，这样学生就选出相对自己熟悉的京剧，从而也大概了解京剧，也为本课要学习的粤剧初步作对比。在讲“

念”一部分时，虽然本人知道两种念白的区别，但是没有很好地通过语言引导学生把其特点和区别说出来。在今后的教学中应注意每个教学环节怎样通过语言的衔接，做得比较好的就是通过“念”功中的高位置数鸡带出“唱”功中子喉的特点。设计时间：2018年5月2

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