【文档说明】新高中物理人教版必修第三册第十一章《电路及其应用本章整合》PPT课件.pptx，共(17)页，1.223 MB，由小喜鸽上传

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-1-本章整合-2-本章整合知识网络体系构建重点题型归纳整合知识网络体系构建-3-本章整合知识网络体系构建重点题型归纳整合知识网络体系构建答案:(1)能把电子从正极搬运到负极的装置(2)I=𝑞𝑡(3)I=neSv(4)R=𝑈𝐼(5)导体的长度、横截面积、材料(6)R=

ρ𝑙𝑆(7)描述导体导电特性的物理量,与导体的材料和温度有关(8)伏安特性曲线是直线的元件(9)伏安特性曲线是曲线的元件(10)串联电路:I1=I2=I3=……=I;并联电路:I=I1+I2+I3+……(11)串联电路:U=U1+U2+U3+……;并联电路:U1=U2=U3=……

=U-4-本章整合知识网络体系构建重点题型归纳整合知识网络体系构建(12)串联电路:R=R1+R2+R3+……;并联电路:1𝑅=1𝑅1+1𝑅2+1𝑅3+……(13)表头串联电阻改装成电压表;并联电阻改装成电流表-5-本章整合知识网络体系构建重点题型归纳

整合重点题型归纳整合一、测量电阻的创新实验测量电阻的基础方法是伏安法测电阻,除此以外,还有很多方法,例如:安安法测电阻、伏伏法测电阻、比较法测电阻、替代法测电阻、半偏法测电阻等。不管哪种方法,都综合应用了欧姆定律、电阻定律,串并联电路的规律等,下面重点说明半偏法测电阻。1.电流半偏

法:如图甲所示,断开S2、接通S1,把滑动变阻器R1由最大阻值逐渐向阻值变小进行调节,使电流表的指针达到满偏;此后保持R1阻值不变,接通S2,调整电阻箱R2的阻值,使电流表的指针恰好偏转到满刻度的一半,读出电阻箱R2的阻值,则RA=R

2。此方法要求待测电阻RA较小,并配以足够大的滑动变阻器及合适的电源电压。测量值偏小。-6-本章整合知识网络体系构建重点题型归纳整合重点题型归纳整合2.电压半偏法:如图乙所示,闭合S,使电阻箱R2的阻值为零,调

节滑动变阻器R1,使电压表满偏;保持R1阻值不变,调节R2,使电压表半偏,则RV=R2。此方法要求待测电阻RV较大,并配以较小的滑动变阻器及合适的电源电压。测量值偏大。-7-本章整合知识网络体系构建重点题型归纳整合重点题型归纳整合例1电压表满

偏时通过该表的电流是半偏时通过该表电流的两倍。某同学利用这一事实测量电压表的内阻(半偏法),实验室提供的器材如下:待测电压表V(量程3V,内阻约为3000Ω),电阻箱R0(最大阻值为99999.9Ω),滑动变阻器R1(最大阻值100Ω,额定电流2A),直

流电源E(电压为6V),开关两个,导线若干。(1)图中虚线框内为该同学设计的测量电压表内阻的电路图的一部分,将电路图补充完整。-8-本章整合知识网络体系构建重点题型归纳整合重点题型归纳整合(2)根据设计的电路图,补充完整实验步骤:①移动滑动

变阻器的滑片,以保证通电后电压表所在支路分压最小;②闭合开关S1、S2,调节R1,使电压表的指针满偏;③;④读取电阻箱所示的电阻值,此即为测得的电压表内阻。(3)将这种方法测出的电压表内阻记为RV',与电压表内阻的真实值RV相比,RV'RV(选填“>”“=”或“<”),主要理由

是。-9-本章整合知识网络体系构建重点题型归纳整合重点题型归纳整合解析:(1)因滑动变阻器阻值较小,所以选择滑动变阻器的分压接法。实验电路图如图所示。(2)③保持滑动变阻器滑片的位置不变,断开S2,调节电阻箱R0,使电压表的指针

半偏。(3)断开S2,调节电阻箱使电压表成半偏状态,电压表所在支路总电阻增大,分得的电压也增大;此时R0两端的电压大于电压表的半偏电压,故RV'>RV(其他合理说法同样正确)。答案:(1)见解析(2)见解析(3)>电压表所在支路电阻增大,分得的电压增大-10-本章整合知识

网络体系构建重点题型归纳整合重点题型归纳整合例2某同学测量一个圆柱体的电阻率,需要测量圆柱体的直径和电阻。试回答下列问题:-11-本章整合知识网络体系构建重点题型归纳整合重点题型归纳整合(1)用螺旋测微器测量该圆柱体的直径,测量结果如图甲所示,则该圆柱体的直径为d=mm。(2)某同学利用多用电

表粗测出该金属圆柱体的电阻为15Ω,为了更精确地测量其电阻,他设计了如图乙所示的电路图,实验步骤如下,请将下列内容补充完整。①闭合开关S1,将开关S2接a处,调整滑动变阻器的触头到适当位置,待电流表示数稳定后读出电流表的示数。某次实验中电流表的

示数如图丙所示,则此次电流表的示数I=A;(电流表选用0.6量程)②然后又将开关S2接b处,保持滑动变阻器的触头位置不变,调节电阻箱,使电流表示数与①相同,电阻箱此时的示数如图丁所示,则电阻箱此时的阻值为R1=Ω;③被测电阻R2的阻值R2=Ω。-12-本章整合知识网络体系构建重点题型

归纳整合重点题型归纳整合解析:(1)螺旋测微器的读数为:d=5mm+31.0×0.01mm=5.310mm(5.309~5.311均可);(2)①电流表的量程是0.6A,由于每小格的读数为0.02A,应进行估读,即应估读到0.01A,所以读数为I=0.30

A;②电阻箱的读数为R=0×100+1×10+6×1+0×0.1=16.0Ω;③根据欧姆定律可知,当电流表示数不变时,说明待测电阻与电阻箱的阻值相等,所以R2=R=16.0Ω。答案:(1)5.310(5.309~5.311均可)(2)①0.30②16.0③16.0-13-本

章整合知识网络体系构建重点题型归纳整合重点题型归纳整合二、电路故障的分析方法1.用电压表检查故障(1)断路故障判断:用电压表与电源并联,若有示数,再逐段与电路并联,若电压表指针偏转,则说明该段电路中有断点。(2)

短路故障判断:用电压表与电源并联,若有示数,再逐段与电路并联,若电压表示数为零,则说明该段电路被短路。2.用欧姆表检查故障用欧姆表检查故障,一定要注意将待测部分与电路断开。若测得某段电路的电阻为零,说明该部分短路;若测得某

段电路的电阻无穷大,说明该部分断路。-14-本章整合知识网络体系构建重点题型归纳整合重点题型归纳整合例3如图是某同学连接的实验实物图,合上开关S后,发现灯A、B都不亮,如果只有一处电路有故障。他采用下列两种方法检查故障:(1)用多用电表的直流电压挡进行检查:①那么选择开关应置于下列量程

的挡。(用字母序号表示)A.2.5VB.10VC.50VD.250V②在测试a、b间直流电压时,红表笔应接触(选填“a”或“b”)。-15-本章整合知识网络体系构建重点题型归纳整合重点题型归纳整合③该同学测试结果如下表所示,根据测试结

果,可以判定故障是(假设只有下列中的某一项有故障)。测试点电压表示数a、b有示数c、b有示数c、d无示数d、f有示数A.灯A断路B.灯B短路C.c、d段断路D.d、f段断路-16-本章整合知识网络体系构建重点题型归纳整合重点题型归纳整合(2

)用欧姆挡检查:①测试前,应将开关S(选填“断开”或“闭合”)。②测量结果如下表所示,由此可以断定故障是()测试点表头指针示数c、d有示数e、f有示数d、e无穷大A.灯A断路B.灯B断路C.灯A、B都断路D.d、e间导线断路-17-本章整合知识网络

体系构建重点题型归纳整合重点题型归纳整合解析:(1)①用多用电表的直流电压挡进行检查时,实质上是用电压表测量,而电压表内阻很大,若并联在断路处(设有一处发生断路)时,电路接通,电压表示数应为电源的电压,并联在未断路处,示数为零。因此,

用多用电表的直流电压挡检查电路时,电压表的量程必须大于电源的电压,为了使示数明显,选择量程不宜过大,而电源的电压约为6V,故选10V量程即可。②检查时红表笔应接电势高的a点。③因合上开关S后,A、B灯都不亮,又只有一处电路有故障,所以只发生断路的故障。根据检查结果,a、b间有示数,说明a→电

源→b完好;c、b间有示数,说明c→a→电源→b完好;c、d无示数,说明c→灯A→d间完好;d、f有示数,说明d→c→a→电源→b→f完好。综上分析应是d、f段断路。(2)①用欧姆挡检查时,测试前应首先将开关S断开。②根据检查结果,接

c、d时有示数,说明不是灯A断路;接e、f时有示数,说明也不是灯B断路;接d、e间时电阻无穷大,可以断定是d、e间导线断路。答案:(1)①B②a③D(2)①断开②D