【文档说明】《第四节 种子的萌发》教学设计1-济南版生物八年级上册.docx，共(2)页，17.885 KB，由小喜鸽上传

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教学设计表一、课程名称：种子的萌发二、教学目标知识与技能：探究种子萌发所需要的外界条件。过程与方法：1.学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力。2.通过实验后的汇报展示，培养学生处理、加工信息的能力、归纳总结的能力和表达能力。情感态度与价值观

：通过探究种子萌发需要的外界条件，培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐，最终激发学生热爱生命的情感。三、学习者分析初中生生物学知识积累不多，动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的探究方法及步骤。另一方面，初中的学生正处在积极思维的年龄段,

凡事都想知道为什么？对于种子既熟悉又陌生，种子在学生的日常生活中并不罕见，但是究竟是什么条件影响着种子的萌发，却比较模棱两可，比如“万物生长靠太阳”“植物生长需要水和无机盐”，这些是存在于学生头脑中的概念，通过亲手完

成探究性实验，并经过讨论得出结论，这样才可以帮助学生纠正以往对种子萌发需要光照和土壤的认知。学生分享汇报实验成果，不仅锻炼学生的组织能力和逻辑思维能力，还极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。四、本节课重、难点重点

：种子萌发需要的外界条件难点：种子萌发需要的外界条件五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动（一）导入新课通过观看一个动画，轻松引入新课教师出示视频一粒种子睡在泥土里。提问：视频中小种子萌发的过程中可能会受到哪些外界条件的影响？积

极思考并举手回答问题揭示课题由于本节课周期较长，无法在一节课上完成，因此实际实验是在课下完成，本节课学生带着实验成果进行汇报。学生准备（二）实验汇报锻炼学生组织能力、表达交流能力、分析信息能力和逻辑思维能力组织学生开展汇报活动。汇

报形式：ppt、实验报告单、展台等形式。汇报顺序：水、温度、空气、光照、土壤。汇报后引导学生进行点评，最后教师总结。认真聆听其他小组汇报，并分析优缺点，给与点评（三）得出结论锻炼学生分析概括能力综合各小组实验结果中种子萌发率，现场利用Excel表格制作柱形图，

学生根据柱形图进行小组讨论，总结出影响种子萌发的必要条件是什么？结合柱形图进行小组讨论，分析总结，得出结论。（四）深入思考在感性认识的基础上，通过理性分析，真正完成对概念的理解和分析1.种子萌发为什么不需要光

照和土壤？2.探究种子萌发的外界条件有什么实际意义？结合上节课学习的植物种子的结构与功能，思考并回答问题（五）课堂小结总结知识点和收获引导学生分享这节课的收获思考后分享（六）习题巩固知识点通过ppt展示习题，并引导学生

作答思考并作答（七）总结鼓励学生热爱生命科学教师总结本次探究实验中学生的表现，并给与表现突出的学生植物种子作为奖励，鼓励学生可以像种子一样，不畏重压、不惧黑暗，执着顽强的展现出生命的魅力。聆听六、教学期待探究实验对于培养学生探索自然奥秘、发展科

学思维和培养探究能力具有十分重要的作用。这个探究实验看似简单，学生选择一个研究变量后能按照单一变量原则、对照组原则设计出看似科学和严谨的实验方案，但是在实际操作中就会发生诸多问题：如如何创造黑暗环境；浸没在水中的小麦种子在吸水

后会接触到空气，水中含有一定的空气，水分含量的把控等，面对这些问题，教师可以启发学生主动思考、积极探索并寻找相应的解决方案，使实验实施更加科学和完善，也使学生的探究能力、交流合作能力和解决问题的能力大大提升。