【文档说明】高中物理必修第一册《2 匀变速直线运动的速度与时间的关系》PPT课件1-统编人教版.ppt，共(95)页，10.741 MB，由小喜鸽上传

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2．匀变速直线运动的速度与时间的关系01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业1．知道什么是匀变速直线运动。2．知道匀变速直线运动的v-t图像特点，理解图像的物理意义。3．理解匀变速直线运动的速度与时间的

关系，会用其解决实际问题。01课前自主学习01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业一、匀变速直线运动1．定义：沿着一条直线，且不变的运动。2．常见的两种匀变速直线运动(1)匀加速直线运动：速度随时间均匀；(2)匀减速直线运动：速度随时间均匀。□01加速度□02

增加□03减小01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业3．直线运动的v-t图像(1)匀速直线运动的v-t图像是一条平行于的直线，如图甲所示。□04时间轴01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业(2)匀变速直线

运动的v-t图像是一条的直线，如图乙所示，a表示直线运动，b表示直线运动。□05倾斜□06匀加速□07匀减速01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业二、速度与时间的关系1．匀变速直线运动的速度与时间的关系式：v＝。2．对关系式的理解：做匀变速直线运动的物体，

在t时刻的速度v，等于物体在开始时刻的，再加上在整个过程中速度的。□01v0＋at□02速度v0□03变化量at01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业判一判(1)速度和时间的关系式v＝v0＋at适用于任何直线运动。()(2

)速度和时间的关系式v＝v0＋at既适用于匀加速直线运动，也适用于匀减速直线运动。()(3)物体的初速度越大，运动时间越长，则物体的末速度一定越大。()×√×01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业提示：(1)v＝v0＋at适用于匀变速直

线运动。(2)匀加速和匀减速直线运动都是匀变速直线运动，v＝v0＋at都适用。(3)当物体做匀加速运动时，初速度越大，运动时间越长，则物体的末速度越大。当物体做匀减速运动时，末速度不一定越大。提示01课前自主学习0

2课堂探究评价03课后课时作业想一想一个做直线运动的物体的v-t图像如图所示，在t1时刻物体的加速度为零吗？提示：v-t图像中斜率代表加速度，在t1时刻速度为零，物体的加速度为直线的斜率，不为零。提示提升训练对点训练02课堂探究评价01课前自主学习02课堂探

究评价03课后课时作业课堂任务对匀变速直线运动的理解仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动1：如图甲是小车运动的v-t图像，该图像有什么特点？提示：是一条倾斜

的直线。提示01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动2：由图甲v-t图像的特点，可知速度的变化量Δv与对应的时间的变化量Δt有什么关系吗？可以得出什么结论？提示：无论Δt选在什么区间，速度的变化量Δv与对应的时间的变化量Δt

之比都相同，即小车运动的加速度不变。提示01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动3：由图乙和图丙能得到活动2的结论吗？提示：可以，图乙和图丙中的v-t图线也是一条倾斜的直线，物体运动的加速度也不变。提示01课前自主学习02课堂探究

评价03课后课时作业活动4：讨论、交流、展示，得出结论。1．匀变速直线运动的属性(1)任意相等的时间内，速度的变化量相同。(2)不相等的时间，速度的变化量不相等，但ΔvΔt＝a相等，即加速度a保持不变。(3)v-t图像是一条倾斜的直线。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课

时作业2．匀变速直线运动的分类(1)匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加的变速直线运动。如图1所示的直线a表示的是匀加速直线运动。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业(2)匀减速直线运动：物体的速度随时间均

匀减小的变速直线运动。如图1所示的直线b表示的是匀减速直线运动。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业(3)v-t图像为穿过时间轴的直线，表示的运动整个来看既不能称为匀加速直线运动也不能称为匀减速直线运动，只能称为匀变速直线运动。如图2所示，在0～t1时间段内是匀减速直线运动，但在

t1～t2时间段内是反向匀加速直线运动，故0～t2时间内既不能称为匀加速直线运动，也不能称为匀减速直线运动。但是0～t2时间内任意截取一段时间ΔvΔt都是一个定值，故可以称为匀变速直线运动。01课前自主学习02

课堂探究评价03课后课时作业注意：加速度与速度的方向决定物体是加速还是减速，如下图所示。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业例1(多选)一物体做直线运动，下图表示该物体做匀变速直线运动的是()01课前自主学习02课堂

探究评价03课后课时作业(1)你能分清图像中x、v、a、t坐标轴分别表示的物理量是什么吗？提示：x表示物体运动的位移，v表示物体运动的速度，a表示物体运动的加速度，t表示物体运动的时间。提示01课前自主学习02课堂探究评价0

3课后课时作业(2)匀变速直线运动的特点是什么？提示：沿一条直线运动，速度均匀变化，加速度不变。提示01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业[规范解答]A图是v-t图像，速度均匀变化，物体做匀变速直线运动；B图是x-t

图像，位移均匀增大，速度不变，物体做匀速直线运动；C图是a-t图像，加速度不变，物体做匀变速直线运动；D图是v-x图像，速度随位移均匀增大，不表示物体做匀变速直线运动。[完美答案]AC答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业我们分析二维坐标图像时，首先应

注意两坐标轴表示的物理量分别是什么。其次要注意图像的斜率代表的是什么，比如位移—时间图像的斜率代表的是速度，而速度—时间图像的斜率代表的是加速度。而且我们还要清楚图线交点及平行于某个坐标轴的物理意义。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业[变式训练1]

下列关于匀变速直线运动的说法正确的是()A．匀加速直线运动的速度一定与时间成正比B．匀减速直线运动就是加速度为负值的运动C．匀变速直线运动的速度随时间均匀变化D．速度先减小再增大的运动一定不是匀变速直线运动答案C答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析匀加

速直线运动的速度随时间均匀增大，二者呈线性关系，不一定成正比，A错误；加速度的正、负仅表示加速度的方向与规定的正方向相同还是相反，与是否为匀减速直线运动无关，B错误；匀变速直线运动的速度随时间均匀变化，C正确；加速度恒定，初速度与加速度方向相反的匀变速直线运动，

速度就是先减小后增大的，D错误。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业课堂任务速度与时间关系的理解和应用仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动1：除v-t图像外，还可以如何描述小车速度与时间的关

系？提示：用公式描述。提示01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动2：如果小车开始时刻的速度是v0，t时刻的速度是v，则小车在0～t这段时间内速度的变化量是多少？小车的加速度是多少？提示：速度的变化量Δv＝v－v0，小车的加速度a＝ΔvΔt＝v－v0t。提示01课前自主学习02课

堂探究评价03课后课时作业活动3：由活动2可以得出小车速度与时间的关系吗？提示：可以，由a＝ΔvΔt＝v－v0t解得v＝v0＋at，此式即为小车做匀变速直线运动的速度与时间的关系式。提示01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动4：讨

论、交流、展示，得出结论。1．公式v＝v0＋at的物理意义从t＝0时刻起做匀变速直线运动的物体，在t时刻的速度v等于物体在开始时刻的速度v0加上在整个过程中速度的变化量at，如图所示。01课前自主学习02

课堂探究评价03课后课时作业2．公式中各符号的含义(1)v0为开始时刻物体的瞬时速度，称为初速度；v为经时间t后物体的瞬时速度，称为末速度。(2)a为物体的加速度。为恒量，表明速度均匀变化，即相等时间内速度的变化量相等。3．公式的适用条件做匀

变速直线运动的物体。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业4．矢量性(1)公式中的v0、v、a均为矢量，应用公式解题时，一般取v0的方向为正方向，a、v与v0的方向相同时取正值，与v0的方向相反时取负值。对计算结果中的正、负，

应根据正方向的规定加以说明，如若v>0，表明末速度与初速度v0同向；若a<0，表明加速度与v0反向。(2)a与v0同向时物体做匀加速直线运动，a与v0反向时，物体做匀减速直线运动。01课前自主学习02

课堂探究评价03课后课时作业5．特殊情况(1)当v0＝0时，v＝at(由静止开始的匀加速直线运动)。(2)当a＝0时，v＝v0(匀速直线运动)。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业(1)对于做匀

减速直线运动的物体，应注意物体速度减为零之后能否加速返回，若不能返回，应注意题中所给时间与物体所能运动的最长时间的关系。(2)速度公式v＝v0＋at虽然是加速度定义式a＝v－v0Δt的变形，但两式的适用条件是不同的：①v＝v0＋at仅适用于匀变速直线运动；②a

＝v－v0Δt可适用于任意的运动。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业例2以18m/s的速度行驶的汽车，紧急刹车后做匀减速直线运动，其加速度大小为6m/s2。求：(1)汽车在刹车2s末的速度；(2)汽车在刹车6s末的速度。刹车问题要注意什么？提示：所给时间与刹车时间的关系。提示01

课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业[规范解答]汽车做匀减速直线运动，规定开始刹车时的速度方向为正方向，则v0＝18m/s，a＝－6m/s2，从减速到静止的时间t＝v－v0a，解得：t＝3s。即

2s末物体仍在做匀减速运动，则v2＝v0＋at2，v2＝6m/s。因为3s末汽车已经停止下来了，所以6s末的速度为0。[完美答案](1)6m/s(2)0答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业求解汽车刹车问题时应注意的问题汽车刹车、飞机

着陆、火车进站等实际减速运动，由于它们在速度减小为零后不再返回，此后它们就一直停留在某位置不动，故计算它们的速度时切不可盲目将所给时间代入速度公式。若所给时间小于刹车用时，可将所给时间代入速度公式求解；若所给时间大于或等于刹车用时，则它们在所给时间的速度为零。01课前自主学习02课

堂探究评价03课后课时作业[变式训练2－1](多选)给滑块一初速度v0使它沿光滑斜面向上做匀减速运动，加速度大小为g2(g为常量)，当滑块速度大小减为v02时，所用时间可能是()A.v02gB.v0gC.3v0gD.3v02g答案BC答案01课

前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析规定初速度的方向为正方向，若滑块的初速度与末速度的方向相同，则t＝v0g；若滑块的初速度与末速度的方向相反，则t＝3v0g，B、C正确。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时

作业[变式训练2－2]一卡车以v0＝10m/s的速度在平直公路上匀速行驶，因为路口出现红灯，司机从较远的位置A立即开始刹车，使卡车匀减速前进。当卡车运动到位置B，速度减小到vB＝2m/s时，交通灯恰好转为

绿灯，司机当即放开刹车开始做匀加速运动，并且只用了减速过程一半的时间，运动到位置C时，卡车就加速到原来的速度，已知从开始刹车到恢复到原来的速度所用的时间t＝12s，求：(1)卡车在减速和加速过程中的加速度a1、a2；(2)刹车后卡车在2s时的速度v。答案(1)－1m/s

22m/s2(2)8m/s答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析(1)设卡车从A点运动到B点所用的时间为t1，从B点运动到C点所用的时间为t2，由题意可知t2＝12t1，t1＋t2＝12s，解得t1＝8s，t2＝4s。取卡车初速度的方向为正方向，在卡车从A点运动到B点的过程中

，有vB＝v0＋a1t1，卡车从B点运动到C点的过程中，有vC＝vB＋a2t2，解得a1＝－1m/s2，a2＝2m/s2。(2)卡车在刹车后2s时的速度为v1＝v0＋a1t′，其中t′＝2s，解得v1＝8m/s。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业课堂任务v-t

图像的理解及应用仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动1：如图甲是一个物体运动的v-t图像，物体的速度是怎样变化的？提示：速度随时间非线性增大，增大得越来越慢。提示01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动2：图甲中，在相等的时

间间隔内，即Δt′＝Δt时，速度的变化量Δv′和Δv总是相同吗？提示：不总是相同。提示01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动3：图甲中物体在做匀变速直线运动吗？如果不是，则在做什么运动？提示：由活动2可知，图甲中物体不是在做匀变速直线运动。由

图像可知，在相等的时间间隔内，即Δt′＝Δt时，速度的变化量Δv′＜Δv，物体速度增加得越来越慢，所以物体在做加速度减小的加速直线运动。提示01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动4：你能描述图乙中物体的运动吗？提示：

在0～2s时间内，物体做匀加速直线运动；在2～6s时间内，物体以2m/s的速度做匀速直线运动；在6～8s时间内，物体做匀减速直线运动，最后速度为0。提示01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业活动5：讨论、交流、展示，得出结论。1．v-t图像总结01课

前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业v-t图像的两点说明(1)只能描述直线运动，无法描述曲线运动。(2)v-t图像描述的是物体的速度随时间的变化规律，并不表示物体的运动轨迹。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业2．变加速直线运动

的v-t图像加速度增加的加速运动加速度减小的加速运动加速度增加的减速运动加速度减小的减速运动01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业加速度增加的加速运动加速度减小的加速运动加速度增加的减速运动加速度减小的

减速运动曲线越来越陡，斜率逐渐增大，物体运动的加速度越来越大；速度越来越大曲线越来越缓，最后水平，斜率逐渐减小，物体运动的加速度越来越小，最后为零；速度越来越大，最后做匀速运动曲线越来越陡，斜率逐渐增大，物体运动的加速度越来越大；速度越来越小，最后为零曲线越来

越缓，斜率逐渐减小，物体运动的加速度越来越小；速度越来越小，最后为某一值或零01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业例3(多选)质点做直线运动的v-t图像如图所示，则下列说法正确的是()01课前自主学习02课堂探

究评价03课后课时作业A．在前4s内质点做匀变速直线运动B．在1～3s内质点做匀变速直线运动C．3s末质点的速度大小为5m/s，方向与规定的正方向相反D．1～2s内与2～3s内质点的加速度方向相反(1)如何根据v-t图

像判断物体速度的大小和方向？提示：纵坐标表示速度，纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。提示01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业(2)如何根据v-t图像判断物体加速度的大小和方向？提示

：斜率表示加速度，斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。提示01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业[规范解答]由图像知，前4s内质点的加速度发生变化，质点不做匀变速直线运动，故A

错误；1～3s内质点的加速度不变，质点做匀变速直线运动，故B正确；3s末质点的速度为－5m/s，故C正确；1～2s内质点的加速度为负，2～3s内加速度也为负，方向相同，D错误。[完美答案]BC答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业v-t图像的意义(1)可求出物体在任

一时刻的速度和物体达到某一速度所需要的时间。(2)图线的斜率等于物体的加速度。(3)图线在时间轴的上方表示物体向正方向运动，在时间轴的下方表示物体向负方向运动。(4)可判断物体的运动性质：在v-t图像中，倾斜直线表示物体做匀变速直线运动；平行于时间轴的直线表示物体做匀速直线运动；和

时间轴重合的直线表示物体静止。01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业[变式训练3]2018年12月8日凌晨，人类首次月球背面软着陆探测之旅，在素有“月亮城”美誉的四川西昌开启征程。2时23分，中国长

征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心点火升空，成功将嫦娥四号探测器送上太空。若火箭由地面竖直向上发射，其v-t图像如图所示，由图像可知()01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业A．0～tb这段时间火箭是上升的，tb～tc这

段时间火箭是下落的B．tb时刻火箭离地面最远C．tc时刻火箭回到地面D．火箭在0～ta这段时间的加速度小于在ta～tb这段时间的加速度答案D答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析速度的正负表示方向，故0～tb和tb～tc这两段时间火箭的运动方向相同，都是上升的，A错误；

因为0～tc这段时间火箭一直上升，故tb时刻火箭离地面并不是最远，这段时间中，tc时刻火箭离地面最远，B、C错误；由v-t图像的斜率表示加速度，可知0～ta这段时间火箭的加速度小于ta～tb这段时间的加速度，D正确。解析提升训练对点训练03

课后课时作业01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业A组：合格性水平训练1．(匀变速直线运动的特点)下列说法正确的是()A．做匀加速直线运动的物体，速度和加速度都在增大B．做匀加速直线运动的物体，加速度方向一定与规定的正方向相同C．做匀减速直线运动的物体，速度和加速度都在减小D

．做匀减速直线运动的物体，加速度方向一定与初速度方向相反答案D答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析做匀变速直线运动的物体，加速度恒定，即在任意相等的时间内速度的变化量相同，A、C错误；做匀加

速直线运动的物体，加速度方向一定与初速度方向相同，与规定的正方向无关，B错误；做匀减速直线运动的物体，加速度方向一定与初速度方向相反，D正确。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业2．(匀变速直线运动的特点)关于匀

变速直线运动的特点，下列描述中不正确的是()A．位移随时间均匀变化B．速度随时间均匀变化C．v-t图像是一条倾斜直线D．加速度恒定答案A答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析沿着一条直线，且加速度不变的运动是匀变速

直线运动，D正确；匀变速直线运动的v-t图像是一条倾斜直线，直线的斜率表示加速度，C正确；由v-t图像知，B正确；只有匀速直线运动的位移随时间均匀变化，A错误。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时

作业3．(速度公式的理解)对于关系式v＝v0＋at的理解，正确的是()A．必须取v0为正B．若v0为正，v为负，说明v0与v方向相反C．a为负时物体一定做匀减速直线运动D．运算中，v、v0、a的值都要用绝

对值代入答案B答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析在关系式v＝v0＋at中，各个物理量的正负，由选取的正方向和物理量的方向关系确定。若v0的方向与选取的正方向相反，v0取负，A错误；若v0为正，v为负，则v0与v方向相反，B正确；若a为负，v0也为负，则是匀加速直

线运动，C错误；运算中物理量的正负要代入进行运算，D错误。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业4．(速度公式的应用)某质点的速度随时间变化的关系为v＝6＋3t，式中v与t的单位分别是m/s与s。则质点的初速度与加速度分别为()A．0与3m/s2B．6

m/s与0C．6m/s与3m/s2D．3m/s与6m/s2答案C答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析根据v＝v0＋at＝6＋3t得，质点的初速度v0＝6m/s，加速度a＝3m/s2，C正确，A、B、D错误。解析01课前自主学习

02课堂探究评价03课后课时作业5．(速度公式的应用)一辆沿直线匀加速行驶的汽车，经过路旁的两根电线杆共用5s时间，汽车的加速度为2m/s2，它经过第二根电线杆时的速度是15m/s，则汽车经过第一根电线杆的速度为()A．2m/sB．10m/sC．2.5m/sD．5m/s答案D答案

01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析汽车沿直线匀加速行驶，加速度为2m/s2，经过第二根电线杆时的速度是15m/s，用时5s，根据速度与时间的关系式v＝v0＋at，解得：v0＝v－at＝(15－2×5)m/s＝5m/s，D正确。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课

时作业6．(速度公式的应用)(多选)一个物体做匀变速直线运动，当t＝0时，物体的速度大小为12m/s，方向向东；当t＝2s时，物体的速度大小为8m/s，方向仍向东。则当物体的速度大小为2m/s时，t为()A．3sB．5sC．7sD

．9s答案BC答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析物体做匀变速直线运动的加速度a＝v2－v1t＝8－122m/s2＝－2m/s2。当速度的大小为2m/s，方向向东时，t1＝v－v1a＝2－12－2s＝5

s；当速度的大小为2m/s，方向向西时，t2＝v′－v1a＝－2－12－2s＝7s，B、C正确，A、D错误。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业7．(v＝v0＋at的应用)以12m/s的速度在水平路面上沿直线行驶的汽车，紧急刹车后做匀减速直线运动，已知加速度大小为6m

/s2，则紧急刹车后3s末汽车的速度为()A．－6m/sB．0C．6m/sD．30m/s答案B答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析汽车从刹车开始到停下所用时间为t0＝0－v0a＝0－12－6s＝2s，则知刹车后2s末汽车停止运动。故汽车在刹车后3

s末的速度为0，B正确，A、C、D错误。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业8.(v-t图像的理解)(多选)某质点做直线运动的v-t图像如图所示，则关于该质点的运动，下列说法正确的是()01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业A．在

第1s内该质点做变速直线运动B．在1～3s内该质点做加速度a＝－2m/s2的变速直线运动C．在2～3s内该质点的运动方向与规定的正方向相反，加速度方向与1～2s内的加速度方向相同D．在前3s内该质点的速度

的变化量为4m/s答案BC答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析在第1s内，该质点速度不变，做匀速直线运动，A错误；根据v-t图像的图线斜率表示加速度可知，在1～3s内该质点的加速度a＝ΔvΔt＝－2－22m/s2＝－2m/s2，即在1～3s内该质点做加速度a＝－2m

/s2的变速直线运动，B正确；在2～3s内该质点的速度为负，即其运动方向与规定的正方向相反，加速度为负，且加速度方向与1～2s内的加速度方向相同，故C正确；在前3s内速度的变化量为Δv＝v－v0＝(－2－

2)m/s＝－4m/s，D错误。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业9．(v＝v0＋at的应用)一辆卡车正在平直公路上以8m/s的速度匀速行驶，司机突然发现前方路口处亮起红灯，于是立即刹车使卡车匀减

速前进。当卡车速度减小到2m/s时，信号灯转换为绿灯，司机又立即放开刹车，换挡加速，只用了减速过程三分之二的时间就匀加速到了原来匀速运动时的速度。已知从开始刹车到恢复到原来的速度一共经历了10s，整个运动过程不考虑驾驶员的反应时间。求：(1)卡车减速

和加速时的加速度大小；(2)从开始刹车算起，2s末和8s末的瞬时速度。答案(1)1m/s21.5m/s2(2)6m/s5m/s答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析(1)规定卡车匀速运动时

的速度方向为正方向，设该过程中卡车的初速度为v0，减速的时间为t1，减速阶段的加速度为a1，末速度为v1，加速的时间为t2，加速阶段的加速度为a2，则由题意得：t1＋t2＝10s，t2＝23t1，联立

解得t1＝6s，t2＝4s。匀减速阶段：v1＝v0＋a1t1；匀加速阶段：v0＝v1＋a2t2；联立得：a1＝－1m/s2，a2＝1.5m/s2。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业(2)设从开始刹车算起，2s末卡车的瞬时速度为v1′，8s末卡

车的瞬时速度为v2′，t1′＝2s，t2′＝8s，则v1′＝v0＋a1t1′，代入数据得：v1′＝6m/s，v2′＝v1＋a2(t2′－t1)＝2m/s＋1.5×(8－6)m/s＝5m/s。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后

课时作业B组：等级性水平训练10．(v-t图像的应用)将某汽车的刹车过程看作匀变速直线运动。该汽车在紧急刹车时加速度的大小为6m/s2，在2s内停下来，则能正确表示该车刹车过程的v-t图像的是()答案A答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析汽

车在紧急刹车时加速度的大小为6m/s2，在2s内停下来，根据v＝v0＋at，可得初速度v0＝12m/s，即在2s内汽车速度从12m/s变成0，能正确表示该车刹车过程的v-t图像的是A项，A正确，B、C、D错误

。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业11．(v-t图像的应用)一物体运动的速度—时间关系图像如图所示，根据图像可知()A．0～4s内，物体在做匀变速直线运动B．0～4s内，物体的速度一直在减小C．

0～4s内，物体速度的变化量为－8m/sD．0～4s内，物体的加速度一直在减小答案C答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析匀变速直线运动的加速度恒定不变，其速度—时间图像是一条倾斜的直线，A错误；由题图可知，0～4s内，物体的速

度先沿正方向减小后沿负方向增大，B错误；0～4s内，物体的速度变化量Δv＝(－3－5)m/s＝－8m/s，C正确；图像的斜率表示加速度，根据图像可知，0～4s内，物体的加速度先减小后增大，D错误。解析01课前自主学习02课堂探究评

价03课后课时作业12．(v＝v0＋at的应用)(多选)一辆汽车沿一条直道从静止开始匀加速运动，经过一段时间后开始匀速运动，最后匀减速运动直到停止。从汽车开始运动起计时，下表给出了某些时刻汽车的瞬时速度，根据表中的数据可以得出()

时刻(s)1.02.03.05.07.010.511.5速度(m/s)3.06.09.012129.03.001课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业A．汽车加速运动经历的时间为4sB．汽车全程运动经历的时间为12sC．汽车匀速运动的时间为5sD．汽车减速运动时间为

2s答案ABD答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析匀速运动的速度为v＝12m/s，匀加速运动的加速度a1＝ΔvΔt＝6－32－1m/s2＝3m/s2，则匀加速运动的时间t1＝va1＝123s＝4s，A正确；由表中数据可知，10.5～11.5s内汽车做匀减速运动，故加速度

a2＝Δv′Δt′＝3－911.5－10.5m/s2＝－6m/s2，所以汽车从3m/s减至速度为零，还需要运动的时间为Δt″＝0－3－6s＝0.5s，故汽车运动的总时间为11.5s＋0.5s＝12s，B正确；汽车减速的

总时间为t3＝0－12－6s＝2s，则汽车匀速运动的时间t2＝12s－t1－t3＝6s，C错误，D正确。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业13．(v-t图像及速度公式的应用)沪杭高铁是连接上海和杭州的现

代化高速铁路，它在试运行时的最大速度曾达到了413.7km/h，刷新当时的世界纪录。沪杭高速列车在一次试运行中由甲站开往乙站，甲、乙车站间的铁路为直线。技术人员乘此列车从甲车站出发，列车从启动匀加速到360km/h用了250s的时间，在保持360km/h的速度匀速运动了600s后，列车匀减速运动，

经过300s后刚好停在乙车站。(1)画出该高速列车的v-t图像；(2)求此高速列车启动、减速时的加速度大小。答案(1)图像见解析(2)0.4m/s20.33m/s2答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析(1)该高速列车的v-t图像如图所示。解析01课前自主学习02课堂探究评

价03课后课时作业(2)列车启动过程，初速度为0，末速度为v＝360km/h＝100m/s所用时间t＝250s，由v＝v0＋at得加速度为：a＝v－v0t＝100－0250m/s2＝0.4m/s2匀减速运动过程，初速度为v0′＝100m/s，末速度为v′＝0，所用

时间为t′＝300s，由v′＝v0′＋a′t′，则匀减速时的加速度为a′＝v′－v0′t′＝0－100300m/s2≈－0.33m/s2，负号表示a′方向与速度反向。解析01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业14．(综合提升)发射卫星一般应用多级火箭，第一级火箭点火后，使

卫星从静止向上做匀加速直线运动的加速度为50m/s2，燃烧30s后第一级脱离，第二级火箭没有马上点火，卫星向上做加速度大小为10m/s2的匀减速直线运动，10s后第二级火箭启动，卫星的加速度大小为80m/s2，方向向上，这样经过1分半钟到第二级

火箭脱离时，卫星的速度为多大？答案8600m/s答案01课前自主学习02课堂探究评价03课后课时作业解析整个过程中卫星的运动不是匀变速直线运动，但可以分为三个匀变速直线运动处理。第一级火箭燃烧完毕时卫

星的速度为v1＝a1t1＝50×30m/s＝1500m/s匀减速上升10s后卫星的速度为v2＝v1－a2t2＝(1500－10×10)m/s＝1400m/s第二级火箭脱离时卫星的速度为v3＝v2＋a3t3＝(1400＋80×90)m/s＝8600m/s。解析本

课结束