【文档说明】高中体育与健康《探究提高--在活动中发展能力》教学设计3-粤教版.docx，共(5)页，100.255 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-116795.html

以下为本文档部分文字说明：

《篮球滑步---滑步、挤过、绕过》教学设计与教学反思一、指导思想和理论依据本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、安全第一的指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，

充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“诱导”的形式让学生不知不觉学习到本课的技能，通过运动技能的学习，锻炼学生的心肺功能及下肢力量，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。二、教材与学生情况分析2.1教材分析篮球

是学生喜爱运动项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足高中青少年的身心发展。对培养机智、灵活，勇敢顽强，团结合作，锻炼身体，锻炼意志都具有重要的意义和价值。在篮球运动项目中，篮球的进攻和防守一样重要，但是青少年会有喜欢进攻而厌恶防守的倾向。本课学生通过观察、学习、

分析、实践等教学活动，让学生了解防守，喜欢防守，为篮球防守技术奠定基础。2.2学情分析本课的授课对象为高二（16）班学生，该班学生身体素质整体良好，参与篮球运动项目的学生不多，主要以男生为主。以前虽接

触过篮球的教材但对篮球各个方面的技术动作掌握情况不够理想，尤其是对防守技术的掌握缺憾较大，从而对篮球运动造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，运用了各种方法安排了各种小游戏，利用游戏的形式让学生自由发挥，有效

的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。三、教学目标1.运动参与与目标：让学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。2.运动技能与目标：通过游戏活动和教师讲解，让学生学会侧滑步的

技术动作，提高防守能力，并了解防守的知识及防守对篮球比赛的作用及注意事项。3.身体健康目标：通过练习和游戏发展学生防守移动能力，促进身体正常的生长发育，培养顽强的精神。4.心理健康目标：在学习中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。5.社会适应目标：

通过游戏活动，体现合作交往，团结合作的拼搏精神。四、教学重点与难点教学重点：控制身体重心，可向任何方向移动教学难点：脚步移动的协调连贯，保持身体平衡及绕过与挤过的正确使用采用“诱导、探究”的教学模式，从游戏体验入手，创设适合学生特点和教材特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我，学习课

堂内容和体现团队精神。五、教学方法：通过体验观察、启发思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和运动的参与性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施：1.导入与热身课前预设知识问题，让学生带着自己不同的认识进入角色，充分发挥他们的个性和思维，教师以学生朋友的身份，主动地融入

课堂之中，自然的走向过渡。采用绕篮球场慢跑，徒手操和下肢练习，起到热身运动，调动和激发学生的练习情趣，并逐渐导入新课，进入教材。2.“诱导”与探究“诱导”与探究是本次课的重点，也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终，并在教学中得以突现。以掌握侧滑步技术动作为难点，以

“游戏体验——思考想像——感知——得出答案——巩固练习”为教学流程，在教学中将重难点分为三个环节循序渐进地进行。第一环节：游戏体验与师生探究学习强调游戏过程以学生体验与实践为主，让学生带着问题学，有针对性的游戏，以演示、激励、指导的教学方法引导学生，采

用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性，有的放矢地实施教学过程，达成目标。第二环节：加强难度与提高技术把滑步作为重点，让学生在滑步的基础上，增加阻碍物，让学生自主体会动作，再以小组竞

赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在竞赛中建立正确的挤过与绕过，并蕴含规则要求，进一步巩固、提高滑步中挤过与绕过的能力。第三环节：学以致用与技能展示让学生根据所学技术动作，自由结合，发挥想象，选创动作，进行技术动作练习，使学生学会滑步在篮球运动中的作用，突出学

生的学习能力，再次展现学生之间互动、合作锻炼的课堂情景。3.课课练本课课堂内容与练习主要发展学生的下肢力量啊。因此，课课练就发展上肢力量，使学生得到全身心的发展。4.放松与小结在教师的带领下做下肢的放松活动，力求生理和心理彻底放松。课后

小结，对同学们的体会和练习进行讲评。六、教学过程：（一）准备热身阶段准备部分：体育委员集合整队，清点本班人数——体育委员汇报——师生问好——宣布课堂内容——安排见习生热身部分：慢跑（绕2/3篮球场）—

—准备活动——下肢活动——集合（二）技能学习阶段滑步学习：游戏体验（诱导）——提问想像——解答示范——动作练习挤过绕过学习：游戏体验（诱导）——提问想像——解答示范——巩固提高练习课课练练习：发展上肢力量（三）放松手心阶段放松练习——课堂小结——回收器材——师

生再见七、教学反思本节课在备课过程中完全以《中学体育课程标准》为依据，贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念，按照的课程标准要求，以“健康第一，快乐体育”为指导，将“情境教学”，“自主、创新、探究、合作”贯穿于全过程，为学生创造一个充分展示自我的舞台，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各

种游戏活动，适应各种环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。我在教学中，采用情景教学，尝试练习，讨论学习

，合作探究学习。不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。整节课师

生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不持久，容易激动等生理、心理发展方面的特点和规律，使学

生感到兴趣盎然。游戏体验与动作练习采用集中讲授，教师统一指挥、分小组、鱼贯练习和比赛的组织形式，符合高二年级学生身心发展特点，有助于提高学生练习密度和学习兴趣，收到较好的效果。这节课在设计上环环相扣，层次分明，并能够合理的搭配教材，使学生上下肢都得到了锻炼，注重学生能力方面的培养，

以传授方法为主，培养学生学习的兴趣和热情，并且能够通过游戏教学让学生懂得团结协作与善于思考的重要性。让我觉得最可惜的是在整节课，由于教学内容多，因此学生活动的深度和广度相对不够，使得学生的学习热情尚未充分热起来就转到了另一个教学内容上去了，这样从一定的程度上削弱了对学生活动兴

趣的激发，在今后的教学中，我想教学内容应相对集中些比较好，集中到教学比赛里面。如果教师与学生在课前交流了解的再深入一些，对学情分析得再全面深入一些，教学设计再合理一些，效果会更好一些。如果重新教授本节课，我将重新设计游戏形式，以一个崭新的变化体现学

生团结协作的重要性，发挥学生的能动性，使本节课更有效、更精彩。八、教案设计《篮球：滑步—侧滑步》教案设计学校：执教：班级：人数：水平五教学目标1、认知目标：了解滑步、侧滑步技术的基本知识及其在篮球比赛中的作用。2、技能目标：通过学习，使85%的学生能掌握滑步、侧滑步技术动作。促进学生的下肢肢力量及

全身协调的发展。3、情感目标：激发学生学习的自主性和创造性，培养学生团结合作和安全保健的意识。学习内容篮球：滑步—侧滑步教学重、难点重点：控制身体重心，可向任何方向移动难点：脚步移动的协调连贯，保持身体平衡教学顺序教学内容教师指导学生活动组织与要求收心

热身（约10分钟）上课常规（小）热身操（广播体操节选）（中）下肢练习（中）听取体育委员汇报师生问好宣布课的内容检查服装，安排见习生1、预备节（4x8节拍）2、伸展运动3、扩胸运动4、踢腿运动（8x8节拍）教师讲解、示范方法，提出要求体育委员整队，检查人数精神饱满，听讲认

真见习生随堂见习学生在教师的带领下进行热身活动活动脚、踝、膝等关节，进一步动员身心，避免受伤四列横队：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★☇下肢练习：原地高抬腿、反复半蹲、左右迈步跳技能学习（约20分钟）技能学习（约20分钟）课的导入（小）↓尝试练习（小）↓

游戏启发(大)师生学习（大）纠正错误（小）分组练习（大）游戏启发（大）1、游戏：横行霸道（螃蟹走路）（1）第一次手拉手横着走，绕过标志物转回来。（2）第二次手挽着手横着走。（3）第三次手拉手半蹲着走。教师有序组织学生大胆

进行尝试练习，将运动的欲望体现在具体的体育活动中，实现个人心理需求。通过游戏引导学生学习侧滑步。再师生交流、探讨侧滑步技术的动作要领。教师先带学生集中练习，再看学生集中练习。教师集中讲解、纠错（对学生的不足之处进行针对性的指导）组织学生练习，教师在中间发令，及提醒学生动作逐步

加强练习难度。（穿绳子）每组最后一位同学用滑步的形式穿过所有的同学。当最后一名穿过倒数第二名的时候，倒数第二名的就可以直接跟上，以此类推。认真模仿螃蟹走路，按要求完成游戏，不许投机取巧。每次完成后都回到原位准备下一个动作。积极发言，大胆提出自己观点，体

会要领并按教师示范、讲解动作要领进行练习。认真领会不足之处并进行针对性练习。（提高自我）学生分成若干小组进行游戏体验练习（注重相互观摩，相互学习）游戏启发：师生交流、探讨、练习：☆☆★★☆☆★★☇☆☆★★☆☆★★☆☆★★纠正错误：☆☆☆☆☆☆☆☆☇★★★★★★★★集中练习：开始无球滑步

练习，每组同时进行。★★★★★★★★★★★★★★★★游戏启发：★★★★★★★★★★★★★★★★技能学习（约20分钟）探究学习（小）巩固提高学以致用（大）技能竞赛（大）教师集中诱导学生，散发思维，导出学习滑步的挤过与绕过。并做出讲解与示范一组运球（慢），一组滑步防守（快），遇到掩护队员则运

用挤过和绕过。教师讲解技能竞赛规则及要求（如图：每小组前面设置1个标志桶，按照要求完成路线，每小组比赛路线一样，每小组进行接力比赛。）要求：跑动与滑步路线需在标志桶外完成。学生积极思考，学习与体会动作。学生积极参与，认真练习，学会思考问题。技能竞

赛（相互竞争，体现自我，巩固、提高技能，培养学生自信、团结精神）★★★★★★★★☇★★★★★★★★★后面学以致用，一组用球慢运，一组滑步防守★(慢运球)★★★★★★★★★★（慢运球)★★★★★★★★★技能竞赛：滑步

至标志桶绕过标志桶跑回来击掌接力。△△△△滑跑步★★★★★★★★★★★★身心放松（约10分钟）放松操（小）下课常规教师与学生共同随音乐进行肢体放松，同时注重意念放松师生评价布置课外练习及要求组织学生归还器材学生结合意念放松，身心恢复归还器材圆圈队形：☇场

地器材标志桶：4篮球:30口哨:1平均心率：135次/分练习密度：45℅生理曲线图1801601401201000515253545教学反思