【文档说明】高中生物必修二《第2节 染色体变异》教学设计2-统编人教版.doc，共(15)页，1.062 MB，由小喜鸽上传

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第2节染色体变异1．阐明染色体数目和结构的变异导致遗传物质变化，可能导致生物性状的改变甚至死亡。(生命观念)2.比较二倍体、多倍体、单倍体的概念，比较多倍体、单倍体的不同特点。(科学思维)一、染色体变异1．概念：体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。2．类型：(1)染色体数目

变异；(2)染色体结构变异。二、染色体数目的变异1．类型(1)个别染色体增加或减少。(2)以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。2．染色体组：每套非同源染色体，其形态和功能各不相同。3．二倍体：体细胞中含有两个染色体组的个体。4．多倍体(1)概念：体细胞中含有三个或三个以上染色

体组的个体。(2)特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。(3)人工诱导(多倍体育种)①方法：用秋水仙素诱发或用低温处理。②处理对象：萌发的种子或幼苗。③原理：能够抑制纺锤体的形成，导致染色

体不能移向细胞的两极，从而使染色体数目加倍。5．单倍体(1)概念：体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。(2)特点植株长得弱小高度不育三、染色体结构的变异1．类型名称图解变化举例缺失染色体b片段缺失果蝇的缺刻翅重复染色体

b片段增加果蝇的棒状眼易位染色体断裂的片段(d、g)移接到另一条非同源染色体上果蝇的花斑眼倒位同一条染色体上某一片段(a、b)位置颠倒果蝇的卷翅2.结果：使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，

导致性状的变异。3．对生物体的影响：大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。知识点一染色体数目变异1．染色体组(1)概念(2)图示分析图中的雄果蝇体细胞染色体中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y就代表一个染色体组，与其精子中的染色体组成相同。(3)生物体细胞中染色体组数目的判断①根据染色

体形态判断：细胞内形态、大小相同的染色体有几条，该细胞中就含有几个染色体组。如右图，每种形态的染色体都有2条，则该细胞中含有2个染色体组。②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的相同基因或等位基因出现几次，该细胞或生物体中就含有几个染色体组。例如，基因型为AAaBBB的细胞或生

物体中含有3个染色体组。③根据染色体数目和染色体形态种类数推算含有几个染色体组。染色体组数＝染色体数目染色体形态种类数下图中共有8条染色体，染色体形态种类数(形态、大小不相同)为2，所以染色体组数为8÷2＝4。2．“二看法”判断单倍

体、二倍体和多倍体：一看发育起点；二看体细胞中含有几个染色体组。(1)配子――→发育单倍体(2)受精卵――→发育二倍体或多倍体单倍体并不一定只含一个染色体组(1)二倍体生物形成的单倍体只含一个染色体组。(2)多倍体生物形成的单倍体中含有两个或两个以上染色体组。1．下图所示细胞含三个染色体组的是

()答案：D2．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，错误的是()A．一个染色体组中不含同源染色体B．由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C．含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组D．由六倍体普

通小麦花药离体培育出来的个体是三倍体解析：选D。染色体组是由一组非同源染色体组成的；由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体，而由配子发育而来的个体，体细胞中不管含有几个染色体组都是单倍体，所以由六倍体普通小麦花药离体培育出来的个体为单倍体。3．下列有关多倍体的叙述，

正确的是()A．体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体就是多倍体B．人工诱导多倍体的方法很多，目前最常用最有效的方法是用低温处理植物分生组织细胞C．人工诱导多倍体最常用的是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D．

秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促使染色单体分离，从而使染色体数目加倍解析：选C。体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体可能是单倍体，如六倍体对应的单倍体；人工诱导多倍体最有效的方法是用秋水仙素处理分生组织细胞；人工诱导多倍体最常用的是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；秋水仙素抑制纺锤体的形成

，从而使染色体数目加倍。知识点二染色体数目变异与生物育种1．多倍体育种(1)育种原理：染色体(数目)变异。(2)处理材料：萌发的种子或幼苗。(3)处理方法：用秋水仙素或低温处理。分裂的细胞――→秋水仙素或低温处理抑制纺锤体形成――→导致染色体不能移向

细胞两极，使染色体数目加倍(4)实例：三倍体无子西瓜的培育。培育过程：①两次传粉第一次传粉：杂交获得三倍体种子第二次传粉：刺激子房发育成果实②三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体联会紊乱，不能产生

正常配子。2．单倍体育种(1)原理：染色体(数目)变异。(2)方法花药――→离体培养单倍体幼苗――→人工诱导用秋水仙素处理染色体数目加倍，得到正常纯合子(3)优点：所得个体均为纯合子，明显缩短育种年限。(4)缺点：需和杂交育种配合使用，技术复杂。(1)花药离体培养≠单倍体育种：单倍体育种一般

包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选4个过程，不能简单地认为花药离体培养就是单倍体育种的全部。(2)“可遗传变异”≠“可育”：三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现“不育”，但它们均属于可遗

传变异——其遗传物质已发生变化，若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状——这与仅由环境引起的不可遗传变异有着本质区别。4．下图表示无子西瓜的培育过程，下列相关叙述错误的是()二倍体西瓜幼苗――→秋水仙素四倍体（♀）二倍体（♂）―→三倍体（♀）二倍体（♂）―

→无子西瓜A．无子西瓜比普通西瓜品质好，产量高B．四倍体植株所结的西瓜种子即为三倍体种子C．无子西瓜培育过程中，以二倍体西瓜作母本，四倍体西瓜作父本，可以得到同样的结果D．培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织

培养技术可以快速进行无性繁殖解析：选C。无子西瓜的培育过程中，如果以二倍体西瓜作母本、四倍体西瓜作父本，则得到的三倍体种子所结西瓜的珠被发育成厚硬的种皮，不能达到“无子”的目的。因无子西瓜是三倍体，不能自己繁殖后代，因此需年年制种，但可以通过植物组织培养技术来快速繁殖。5．下图表示

用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法，下列有关此育种方法的叙述错误的是()A．过程①可使育种所需的优良基因由亲本进入F1B．过程②为减数分裂C．过程③是利用组织培养技术获得

单倍体幼苗D．过程④必须使用秋水仙素处理解析：选D。过程①是杂交，通过基因重组使优良的性状集中到同一个体上；过程②是通过减数分裂产生配子；过程③是对花药的离体培养；过程④为人工诱导染色体加倍，除秋水仙素外，低温也可达到诱导染色体加倍的目的。多倍体育种和单倍体育种的比较项目多倍体育种单倍体育种原

理染色体组成倍增加染色体组成套减少，再加倍后得到纯种(每对染色体上成对的基因都是纯合的)常用方法秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药离体培养后，人工诱导染色体加倍优点操作简单明显缩短育种年限缺点适用于植物，在动物方面难以操作技术复杂一些，需与杂交育种配合知识点三染色体结构变异1．染色体结构变异与基

因突变项目染色体结构变异基因突变本质染色体片段的缺失、重复、易位或倒位碱基的替换、增添或缺失发生变化的基因的数目1个或多个1个变异水平细胞分子光镜检测可见不可见2.易位与互换的比较项目染色体易位互换图解区别发生于非同源染色

体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间属于染色体结构变异属于基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到(1)DNA分子上若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异。(2)DNA分子上若干碱基的缺失、增添，属于基因突变。6．(高考上

海卷)下图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是()A．交换、缺失B．倒位、缺失C．倒位、易位D．交换、易位解析：选C。①过程中F与m位置相反，表示的是染色体结构变异中的倒位，②过程只有F，没有m，但多出了一段原来没有的染色体片

段，表示的是染色体结构变异中的易位，故C正确。7．(2019·郑州高一检测)下图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。下列有关说法正确的是()A．①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B．③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C．④中的变异属于染色体结构变异中的

缺失或重复D．图中4种变异能够遗传的是①③解析：选C。①表示基因重组中的互换，因为其发生在同源染色体之间；②表示染色体结构变异中的易位，因为其发生在非同源染色体之间；③表示基因突变中碱基的缺失；④表示染色体的缺失或重复。图中4种

变异都是可遗传变异。知识点四低温诱导植物细胞染色体数目的变化1．实验原理低温可抑制纺锤体的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞。2．方法步骤根尖培养：将蒜(或洋葱)在冰箱冷藏

室内(4℃)放置一周。取出后将蒜等材料放在装满清水的容器上方，底部接触水面，置于室温(约25℃)进行培养，使之生根低温诱导：等不定根长至1cm时，将整个装置放入冰箱冷藏室内(4℃)，诱导培养48～72h材料固定：剪取根尖约0.5～1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h，固定其形态，然后用体积分数

为95%的酒精冲洗2次制作装片：解离→漂洗→染色→制片(同观察植物细胞的有丝分裂)观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观察3．实验现象：视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。低温诱导染色体加倍实验中的理解误区(1)显微镜下观察

到的是死细胞，而不是活细胞：植物细胞经卡诺氏液固定后细胞死亡。(2)选择材料不能随意：误将低温处理“分生组织细胞”等同于“任何细胞”。因为染色体数目变化发生在细胞分裂时，处理其他细胞不会出现染色体加倍的情况。(3)低温处理的理解误区：误认为低温处理时间越长越

好。低温处理的目的只是抑制纺锤体形成，使染色体不能被拉向两极。如果低温持续时间过长，会影响细胞的各项功能，甚至死亡。(4)着丝粒分裂不是纺锤丝牵引的结果：误将“抑制纺锤体形成”等同于“着丝粒不分裂”。着丝粒是自动分裂，不需要纺锤丝牵引。纺

锤丝牵引的作用是将染色体拉向两极。8．下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，错误的是()A．实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极B．解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色C．甲紫溶液可以使细胞中的染色体着色D．显微镜下可以看到大多数细胞处在分

裂期且染色体数目发生了改变解析：选D。低温诱导染色体数目加倍实验的原理是低温能抑制有丝分裂前期纺锤体形成，导致细胞中染色体不能移向细胞两极；解离后要用清水漂洗根尖残留的盐酸以防止影响着色；甲紫溶液可将细

胞中的染色体染成紫色；显微镜下可看到大多数细胞处于分裂间期，部分细胞染色体数目加倍。9．(2019·大连二十四中期末)用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株，预实验结果如表，正式

实验时秋水仙素浓度设计最合理的是()秋水仙素浓度(g/L)再生植株(棵)四倍体植株(棵)0480244443786281181851092A.0、2、3、4、5、6B．0、4、5、6、7、8C．0、6、7、8、9、10D．0、3、6、9、12、15解析：选B。预实验结果表明用浓度为

6g/L的秋水仙素处理愈伤组织，诱导形成的四倍体植株数目最多，诱导率最高，所以正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是0、4、5、6、7、8g/L。核心知识小结[要点回眸][规范答题]二倍体生物正常配子中的一套非同源染色体是一个染色体组。由受精卵发育而来的个体，体细胞中含几个染色

体组，就是几倍体。单倍体并不一定只含一个染色体组。单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理幼苗等阶段，能明显缩短育种年限。秋水仙素或低温能抑制纺锤体的形成，从而导致染色体数目加倍。染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位等几种类型。染色体结构变异可改变染色体上的基因的数目或排列顺序，可

在显微镜下观察到。[随堂检测]1．以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是()①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数分裂Ⅰ中期细胞④减数分裂Ⅱ中期细胞⑤减数分裂Ⅰ后期细胞⑥减数分裂Ⅱ后期细胞A．①②③B．①③⑤C．①③⑤⑥D．①④⑤⑥解析

：选C。有丝分裂后期细胞中有四个染色体组。减数分裂Ⅱ中期细胞中含一个染色体组。2．下图表示某植物正常体细胞的染色体组成，Aa、Bb、Cc、Dd代表四对同源染色体。下列各选项中，可能是该植物染色体组成的是()A．ABCdB．AaaaC．AaBbCcDdD．AaaBbb解析

：选B。由题图可以看出，同源染色体出现了四次，该植物属于四倍体，故染色体组成可能是Aaaa。3．(2017·湖南学考真题)下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述，正确的是()A．体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体B．用秋水仙

素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体植株C．多倍体的植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，营养物质都有所增加D．多倍体在动物中常见，在植物中很少见解析：选C。体细胞中含有两个染色体组的个体如果是由配子发育而来，则是单倍体，A项错误；用秋水仙素处

理单倍体植株后得到的可能是多倍体植株，B项错误；多倍体由于基因数量增加，所以表现为茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，营养物质含量增加，C项正确；多倍体在植物中较常见，在动物中很少见，D项错误。4．下列有关单倍体的叙述中不正确的是()①由未受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体②含有两个染色

体组的生物体，一定不是单倍体③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体④基因型为aaaBBBccc的植株一定是单倍体⑤基因型为Abcd的生物体一般是单倍体A．③④⑤B．②③④C．①③⑤D．②④⑤解析：选B。由未受精的卵细胞发育而来的个体一定是单倍体，①正确；含

有两个染色体组的生物体，可能是二倍体，也可能是四倍体生物的单倍体，②错误；生物的精子或卵细胞是生殖细胞，不是个体，所以不能称之为单倍体，③错误；基因型为aaaBBBccc的植株可能是单倍体，也可能是三倍体，④错误；

基因型为Abcd的生物体细胞中只有一个染色体组，一般是单倍体，⑤正确。5．下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，下列有关此图叙述不正确的是()A．图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一

起B．②过程中发生了非同源染色体的自由组合C．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞分化D．④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素解析：选C。题图表示单倍体育种的过程，其中①②③④分别表示杂交、减数分裂、花药离体培养(植物组

织培养)、秋水仙素处理，其中杂交的目的是将位于不同亲本上的优良性状集中到同一个体上；减数分裂过程中存在非同源染色体的自由组合；花药离体培养过程的原理是植物细胞的全能性；诱导染色体加倍的常用方法是用秋水仙素处理。6．导致遗传物质变化的原因有

很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是()A．突变和倒位B．重组和倒位C．重组和易位D．易位和倒位解析：选D。①中少了基因a和b，多了基因J，应是从非同源染色体上易位而来的；②中基因c与基因d、e位置发生了颠倒，属于倒位。7．(2019·湖北重点中学联考)已知西

瓜红色瓤(R)对黄色瓤(r)为显性。图中A是由黄瓤瓜种子(rr)萌发而成的，B是由红瓤瓜种子(RR)长成的。据图回答下列问题：(1)秋水仙素的作用是______________________________________________

__________________________。(2)G瓜瓤是____________色的，其中瓜子的胚的基因型是____________。(3)H瓜瓤是____________色的，H中无子的原理是__

________________________________________________________________________________________________________________

______________________________。(4)生产上培育无子西瓜的原理是________________________________________________________________________。解析：秋水仙素的作用机理

是抑制纺锤体的形成，阻碍细胞的有丝分裂，使着丝点分裂后形成的子染色体不能移向细胞两极，从而导致细胞染色体数目加倍。用秋水仙素处理黄瓤西瓜(rr)的幼苗，使之形成四倍体的西瓜(rrrr)，植株开花后产生的卵

细胞的基因型为rr。当它接受二倍体红瓤西瓜(RR)的花粉(R)后，子房壁发育成果皮(rrrr)，瓜瓤为黄色，受精卵的基因型为Rrr，发育成的胚为三倍体(Rrr)。第二年，三倍体的西瓜开花后，由于减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子，所

以当接受普通二倍体西瓜的花粉刺激后，发育成的三倍体西瓜中没有种子。无子西瓜的培育原理是染色体数目变异。答案：(1)抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍(2)黄Rrr(3)红三倍体植株减数分裂过程中，染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞(4)染色体数目变异[课时作业]A级·合格

考通关区1．下列关于染色体组的表述，不正确的是()A．起源相同的一组完整的非同源染色体B．通常指二倍体生物的一个配子中的染色体C．人的体细胞中有两个染色体组D．普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组答案：D2．将二倍体玉米的幼苗用秋水仙

素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新植株的叙述正确的一组是()①可能是纯合子也有可能是杂合子②植株矮小不育③产生的配子中含一个染色体组④能形成可育的配子⑤体细胞内可以有同源染色体⑥一定是二倍体⑦一定是

单倍体A．①③④⑤⑥B．①④⑤⑥C．②⑦D．①③④⑤⑦解析：选D。据题意可知，玉米幼苗先用秋水仙素处理，使正常的二倍体变为四倍体，四倍体产生的配子中含有两个染色体组，发育成的单倍体植株中含有两个染色体组，所以此时的单倍体是可育的，产生的配子中只含有一个染色体组

，该单倍体可能是纯合子也可能是杂合子。3．将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，此幼苗个体属于几倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是多少()A．单倍体，48B．二倍体，24

C．四倍体，48D．四倍体，24解析：选A。花药中的花粉粒含有的染色体数只有体细胞中染色体数目的一半，花药离体培养获得的植株，无论细胞中含几个染色体组，都是单倍体；幼苗为单倍体，含12对(即24条)染色体，则马铃薯体细胞含48条染色体。4．(201

9·大连八中期中)果蝇的一条染色体上，正常染色体片段的排列为123－456789，中间的“－”代表着丝粒，下表表示由正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。下列有关叙述错误的是()染色体基因顺序变化a123－476589b12

3－4789c1654－32789d123－45676789A.a是染色体某一片段位置颠倒引起的B．b是染色体某一片段缺失引起的C．c是染色体着丝粒改变引起的D．d是染色体增加了某一片段引起的解析：选C。正常基因的排列顺序为123－456789，a中

5、6、7发生了倒位，即某一片段位置颠倒引起的，A正确；而b为123－4789，缺失了5、6片段，为染色体某一片段缺失引起的，B正确；c为1654－32789，2、3、4、5、6发生了倒位，即某一片段位置颠倒引起

的，而不是着丝粒改变引起的，C错误；d为123－45676789，是增加了6、7片段引起的，属于染色体结构变异的重复，D正确。5．(2019·山东博兴高一期中)下图中①和②表示某精原细胞中的一段DNA分子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相

同位置上。下列相关叙述中正确的是()A．①和②所在的染色体都来自父方B．③和④的形成是由于染色体易位C．③和④上的非等位基因可能会发生重新组合D．③和④形成后，立即被平均分配到两个精细胞中答案：C6．(2019·四川泸州高一期末)下列关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确

的是()A．都可用光学显微镜观察检测B．都会导致个体表型改变C．都属于可遗传的变异D．都会导致个体基因数目改变解析：选C。用光学显微镜能直接观察到染色体数目变异和结构变异，但是不能观察到基因突变，A错误；由于密码子的简并性，基因突变不一定改

变生物的表型，B错误；基因突变和染色体结构变异都导致遗传物质发生改变，所以都属于可遗传的变异，C正确；基因突变指的是基因结构的改变，一般不会导致基因数目改变，D错误。7．(2019·山西太原高一期末)下图A中的甲表示细胞内的一条染色体片段中基因排列的顺序，B、

C是该细胞有丝分裂的两个时期，请回答下列问题：(1)与甲相比，乙、丙分别属于染色体结构变异中的________和________。(2)B图含有________条染色体，C图中含有________个染色体组。(3)与正常的植株相比，单倍体植株的特点是___________

_______________。如果用试剂________处理萌发的种子或幼苗，能抑制________(填字母)图所示时期中纺锤体形成，最终使体细胞中染色体的数目________。答案：(1)缺失重复(或增加)(2)44(3)植株矮小，高度不育秋水仙素B加倍8．以培育抗病高

产(aaBB)品种为例，分析回答下列问题：(1)①采用的方法是______________，②过程通常用________处理。(2)单倍体育种共需________年，明显缩短育种年限。答案：(1)花药离体培养秋水

仙素(2)2B级·等级考拟战区9.(2019·信阳高级中学检测)在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中，发现一个如图所示的细胞(图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体，其他染色体均正常)，以下分析合理的是()A．a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突

变B．该细胞一定发生了染色体变异，一定没有发生基因自由组合C．该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察D．该细胞的变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代解析：选B。水稻根尖细胞进行有丝分裂，可能是该过程中发生

了基因突变，A错误；细胞中Ⅱ号染色体是3条，一定发生了染色体变异，基因的自由组合发生在减数分裂过程中，B正确；基因突变不能用光学显微镜直接进行观察，C错误；水稻根尖细胞是体细胞，发生的变异不能通过有性生殖传给后代，D错误。10．(2019·辽宁省实验中学月考)

下图是利用玉米(2N＝20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是()A．基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期B．秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成C．植株A为二倍体

，其体细胞内最多有4个染色体组；植株C属于单倍体，其发育起点为配子D．利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B为纯合体的概率为25%解析：选D。基因重组有自由组合和互换两类。前者发生在减数分

裂Ⅰ的后期(非同源染色体的自由组合)，后者发生在减数分裂Ⅰ的四分体时期(同源染色体的非姐妹染色单体的交换)，即发生在图中②过程，有丝分裂前的间期染色体复制形成染色单体，后期着丝粒分裂，染色单体消失，因此能在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期，A正确；多倍体育种常用秋水仙素处

理，原理是其能够抑制纺锤体的形成，使得染色体数目加倍，B正确；玉米为二倍体，体细胞内含有两个染色体组，在有丝分裂后期着丝粒分裂，含有4个染色体组，植株C发育起点为配子，属于单倍体，C正确；利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B为纯合体的概率为100%

，D错误。11．(2019·合肥高一检测)洋葱是二倍体植物，体细胞中有16条染色体，某同学用低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍获得成功。下列相关叙述不正确的是()A．该同学不会观察到染色体加倍的过程B．低温

诱导细胞染色体加倍时不可能发生基因重组C．分生区同时存在染色体数为8、16、32、64的细胞D．低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成解析：选C。制片时经过解离的细胞已经死亡，不会观察到染色体加倍的过程，故A正确；低温诱导染色体数目加倍发生在有丝

分裂过程中，基因重组发生在减数分裂过程中，故B正确；分生区细胞有的含2个染色体组，有的含4个染色体组，但不可能出现8条染色体的情况，因为根尖细胞不进行减数分裂，故C错误；低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成，染色体不能移向细胞两极，导致染色体数目加倍，

故D正确。12．(2019·广东中山高一期末)遗传学检测两人的基因组成时，发现甲为AaB，乙为AABb，甲缺少一个基因的原因可能是()①基因突变②染色体数目变异③染色体结构变异④甲可能是男性A．①③④B．①②③C．②③④

D．①②④解析：选C。基因突变只会产生等位基因，基因的数目并不会减少，①错误；甲的基因组成为AaB，缺少一个B或b基因，很可能是该基因存在的染色体发生了缺失，即可能发生了染色体数目变异中的个别染色体的减少，②正确；甲缺少一个B或b

基因也有可能是该基因存在的染色体发生了片段的缺失，而导致该基因丢失，③正确；该基因如果只存在于X染色体上，则在男性个体中也只有一个基因，④正确。13．(2019·哈尔滨高一检测)下图所示为两种西瓜的培育过程，A～L分别代表不同的时期

，请回答下列问题：(1)培育无子西瓜的育种方法为____________，依据的遗传学原理是____________。A时期需要用________(试剂)处理使染色体数目加倍，其作用是_____________________________________________

___________________________。图示还有某一时期也要用到和A相同的处理方法，该时期是________。(2)K时期采用____________________的方法得到单倍体植株，K、L育种方法

最大的优点是________________。(3)图示A～L各时期中发生基因重组的时期为____________。(4)三倍体无子西瓜为什么没有种子？_________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________。解析：(1

)无子西瓜的育种方法是多倍体育种，其原理是染色体变异；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，获得染色体数目加倍的细胞；单倍体变成纯合二倍体的过程中，也需要使用秋水仙素处理。(2)获得单倍体的方法是花药离体培养；单倍体育种的最大优点是

明显缩短育种年限。(3)基因重组发生在减数分裂产生配子的过程中，即B、C、H、K。(4)由于三倍体植株减数分裂过程中，染色体联会紊乱，不能形成可育配子，因此不能形成种子。答案：(1)多倍体育种染色体变异秋水仙素抑制纺锤体的形成L(2)花药离体

培养明显缩短育种年限(3)B、C、H、K(4)三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子14．(2019·北京西城区期末)山葡萄以酿酒的独特口味、丰富的营养成分以及极强抗寒性在葡萄育种领域占据重要地位。科学家对“双优”(品种名)山葡萄幼苗进行多倍体诱导，

幼苗成活数和变异数见下表，分析回答下列问题：诱变剂浓度%茎(芽)分生组织(个)处理24小时处理48小时处理72小时成活数变异数成活数变异数成活数变异数0303003002700.1302402001600.230121101530.4305231300.630000000(

1)诱导多倍体形成的常用诱变剂是________。多倍体育种的原理是诱导植物发生________________________________________________________________________。(

2)设置零浓度组的目的是________，山葡萄的成活率随______________________而下降。(3)多倍体诱变剂多数为有毒害的化学试剂。在诱导多倍体育种过程中，研究人员偶然发现一株原种群中没有的，抗旱但不耐寒型的植株，这一变异最可能是诱变剂诱发了_____

___导致的。答案：(1)秋水仙素染色体数目变异(2)对照处理时间的延长和药物浓度的增加(3)基因突变