【文档说明】生物高中必修二第6章《生物的进化》教学设计-统编人教版.docx，共(1)页，14.712 KB，由小喜鸽上传

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第6章生物的进化1．达尔文的生物进化论主要由两大学说组成：共同由来学说和自然选择学说。化石为研究生物进化提供了直接的证据，比较解剖学和胚胎学以及细胞和分子水平的研究，都给生物进化论提供了有力的支持。2．适应包括两方面的含义：一是指生物的形态

结构适合于完成一定的功能，二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。适应具有普遍性和相对性。3．生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫作种群，如一片草地上的所有蒲公英。4．一个种群中全部个体所含有的全部基因叫作这个种群的基因库。在一个种群的基因库中，某个基因占全部等位基因

数的比值，叫作基因频率。例：(1)已知基因型为AA的个体有10个，Aa个体有80个，aa个体有10个，A的基因频率＝A/(A＋a)×100%＝(2×10＋1×80)/[2×(10＋80＋10)]×100%。(2)已知基因型为AA的个体占20%，A

a个体占50%，aa个体占30%，A的基因频率＝20%＋1/2×50%。5．突变和基因重组都是随机的、不定向的，有利还是有害取决于生物的生存环境，不能决定生物进化的方向。6．在自然选择的作用下，种群的基因

频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。生物进化的实质是种群基因频率的改变，自然选择决定生物进化的方向。7．能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。判断两个生物的种群是

否属于同一物种就是看能否产生可育后代。物种形成的标志是产生生殖隔离。8．物种形成的3个环节：(1)突变和基因重组；(2)自然选择；(3)隔离。一般的物种形成是经过长期的地理隔离，经过不同环境的选择，最终达到生殖隔离而形成新的物

种。不是都要经过地理隔离才能形成新物种，如二倍体植物形成四倍体。9．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。生物多样性包括遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性三个方面。生物多样性是协同进化的

结果。10．现代生物进化理论的主要内容有：(1)适应是自然选择的结果；(2)种群是生物进化的基本单位；(3)突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；(4)生物进化的过程实际上是生物与生物、

生物与无机环境协同进化的过程；(5)生物多样性是协同进化的结果。