【文档说明】高中生物必修一《第3节 细胞中的糖类和脂质》ppt课件1-统编人教版.ppt，共(37)页，39.738 MB，由小喜鸽上传

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目录CONTENTSPAGE教学过程后记缘起缘起教学过程实验：小麦生长发育中糖类的变化实验：探究添加不同糖的培养液中酵母菌数量变化。植物细胞中的糖比较小麦叶片在不同处理后显微镜下观察的结果。美食中的淀粉在人体中的变化动物

细胞中的糖糖的功能“小麦”为主线的教学过程1.分析小麦种子中糖的种类2.初步分析曲线中小麦种子萌发过程中淀粉、还原糖的含量的变化1.创设情境3.活动一2.设计实验3.进行实验4.展示交流4.展示交流4.拓展延伸4.拓展延伸4.拓展延伸1.麦芽是啤酒的灵魂，酵母是啤酒的精神2.酿造啤

酒为什么不直接用小麦种子而是麦芽？4.学生设计实验3.学生尝试做出解释。1.创设情境2.实验过程2.实验过程2.实验过程3.实验结果4.处理数据5.展示交流葡萄糖+基础培养液麦芽糖+基础培养液淀粉+基础培养液基础培养液6.得出结论6.得出结论小资料：主要

病因：胰岛素分泌不足或胰岛素作用障碍引起的。胰岛素的作用：能促进血浆中葡萄糖进入组织细胞，促进葡萄糖的氧化分解或者转化成糖原储存在肝脏、肌肉等处。是人体唯一的降低血糖的激素。思考：为什么糖尿病患者有血糖高、疲乏无力的症状？联系生活--

关注糖尿病联系生活--关注糖尿病后记1.通过对实验结果和资料的分析讨论，能够概述糖的种类及功能，初步形成生命的物质性观念。侧重社会责任4.能够对糖尿病患者健康饮食提出有价值的建议，并从自身做起，养成健康文明的生活方式。2.能

够根据提供的实验材料，设计并实施实验方案，如实记录和分析实验结果，认同生物体内的糖是可以相互转化的。3.能够运用数学方法对实验数据进行处理，通过模型建构与分析，感悟糖在生物体生命活动中的意义。教学目标侧重科学探究，科学思维侧重生命观念感悟1-于学生：核心素养的提升不是一蹴而就，

知是基础，行是关键。失败了！第一次实验第二次实验酵母菌“很委屈”！第三次实验酵母菌“很给力”！第四次实验感悟2-于教学：实验“无止境”，忙碌并快乐着，优化实验教学是教师永远的功课！感悟3-于专业成长：像孩子一样好奇，像科学家一样思考，像工匠一样打磨，和一个团队战斗。