【文档说明】高中美术-设计《第三课 我怎么没想到》教学设计7-湘美版.doc，共(2)页，96.000 KB，由小喜鸽上传

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高二美术教学（学案）设计案例名称我怎么没有想到-------校园标志设计科目美术教学班级高二（1）课时一课时一、教材内容分析：1、本节课是设计制作课。2、对标志设计的基本知识作全面的了解。3、标志是一门实

用性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。4、本课以大量的标志图片为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。二、教学目标（知

识、技能、情感态度与价值观）1、知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力三、教学重点和难点重点：标志的类别、设计要素、艺术形式和表现形式。难点：创意设计。四、学情分析1、学生对标志知识

有一定的了解，但对知识的理解停留在表层，没有切身的感受，难以上升到理性认识。2、有一定解决问题的能力，但学生合作探讨的能力和动手制作的能力还有待提高。3、学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识五、教学策略选择与设计（1）欣赏—启发—引导法充分利用多媒体，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法

。在实例的引导下，调动学生的积极性，通过观察、讨论、归纳得出本课的知识要点，由感性认识上升到理性认识。不断激发学生的学习热情和兴趣，从而使学生在自主学习中树立起学好标志设计的信心。（2）案例分析法展示生活中熟悉的标志实例图片，激发学生兴趣，优化课堂教学

，提高课堂效率。通过提问不同层次的学生，逐步递进分析，既培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。五、教学环境及资源准备多媒体与大量图片六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1引入提问：如果我们去到一个陌生的地方旅游，语言不通，无法用文字表达。我们要怎么办？比如我们

要去厕所，我们饿了，渴了。。。。。。。。可能是手机导航，百度地图等等引导学生通过看标志去发现自己想要的。（展示标志并引导学生观察）2.标志定义教师提问：什么是标志？可以允许学生百度。.用自己的语言回答。是用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号．.区别标志与图片和之母文字3.标志的类

别标志可以分为哪几种类型通过欣赏图片，归纳总结了解不同的标志所属的类型4、标志设计形式引导学生大量欣赏图片，提问，让学生知道标志设计一般的方法学生大量欣赏，总结标志设计的三种形式通过欣赏，分析，总结，自我理解设计最简单的方法5、总结标志的特点设计的基本原则展示图片，讲解欣赏。概括。作业六、教

学评价设计引导同学们观察，去听去说，去讨论，去合作，去演练，去总结。鼓励个别同学积极发言，集中注意力。七、帮助和总结