【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第九课 各异的风土人情》说课稿1-湘美版.doc，共(2)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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各异的风土人情——中国民间美术剪纸一、教材分析：本课是湖南美术出版社第三单元第九课《各异的风土人情》课程题材，主要是介绍中国民间艺术，遂从民间美术的概念、类别讲起。其中主要介绍剪纸这一民间美术，从剪纸的历史、分类、

制作三个方面进行。高中的学生学业压力较重，常规美术课以欣赏为主，学生动手的机会相对较少。设置本课想以此激发学生学习美术热爱剪纸的热情，并学会基本的团花剪纸制作方法。这节课属于设计应用类，参照教科书中《各异的风土人情》课程，

针对具体情况，我增加了剪纸类图片，同时加入学生动手折叠，剪纸的团花制作。让学生对民间的剪纸有多方面的思考，以激发学生对课程的发散性思维。二、教学对象分析：高中的学生处于转折期，身心发展水平接近于成熟状态，但是缺少科学的观察方法与

训练,因而产生情绪。自我意识和独立意识增强，知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。但对民间美术的种类接触较少，对剪纸艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏。在讲授新课中，我将适当的重复剪纸的特点以及内容，

重点强调精神内涵以及动手能力。着重培养学生的剪纸欣赏能力，通过动手制作，小组讨论等方式来吸引学生的注意力。三、教学目标：认知目标：1.基本了解民间美术党的概念，类别。2.中国民间剪纸种类及其造型特点。能力发展目标：1.培养学

生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。2.可以制作基本的团花剪纸。情感态度价值观：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，并能在生活中感受剪纸的魅力。2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。运用方法：欣赏法，分析法，提问

法，启发法，讨论法，实践法。基于学习方式，这节课主要强调学生动手能力，能够制作团花并能够体会剪纸在生活中的作用。四、教学重点：1、重点理解民间美术所传达的独特语言特征：象征性，寓意性。2、掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生

创造性地设计剪纸作品的能力。解决方法：展示剪纸在生活中的应用，从而引起学生的兴趣，进而调动学生学习的热情和积极性。并能自主剪制出完整的剪纸作品。五、教学难点:1、如何创作和正确把握团花剪纸的纹样连接与完整性，培养学生创新制作团花能力。解决方法：通过大量图例以及事例，示范剪纸，层层深入，多角度引导分

析，运用分组讨论的方式，启发学生思维，提高动手能力。六、教具：1.《各异的风土人情》PPT课件。2.剪纸作品。3.纸质服装。4.歌曲。5.书本。学具：剪刀，纸张与书本