【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第八课 不同的歌声》教学设计1-湘美版.docx，共(4)页，22.746 KB，由小喜鸽上传

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《不同的歌声》教案教学目标：1．理解美术与民族文化之间的关系；2．了解俄罗斯“巡回展览画派”产生的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象；3．认识中国民族文化传统与艺术的多样性，了解藏族美术的代表作品；4．

了解墨西哥壁画运动产生的历史背景、文化内涵以及所体现的民族精神。教学重点与难点:重点：1．民族文化是如何影响美术创作的？难点：2．美术创作是如何反映民族文化的？教具与学具：教具：课本、多媒体学具：课本、笔记本、笔。教

学过程：1、导入：由音乐《伏尔加河纤夫曲》进行导入，引出课题《不同的歌声》。教师展示作品《伏尔加纤夫》，请同学们观察并且分小组讨论。教师要引导学生运用感悟、形式以及社会学鉴赏法，分别从作品的表现主题、人物形象以及自己对这件作

品的感受方面来进行观察分析。1、请一些学生回答自己观察和讨论的结果，鼓励不同意见。教师总结。2、学生们思考并回答。3、教师总结。请同学们阅读教材对于《伏尔加纤夫》的介绍，并且深入思考上述问题。4、教师总结，点明“民族文化”与“美术”之间有着密切的关系。一、俄罗斯“巡回展

览画派”1、巡回画派的定义。2、介绍其他几幅俄罗斯“巡回展览画派”运动代表画家的作品。A、克拉姆斯柯依《无名女郎》B、列维坦《三月》列维坦的风景画具有浓郁的抒情性。他深入民间生活，对于俄罗斯的村舍、草木、山川、河流，寄予一种饱满的民族感情。他的作品

往往充满阳光，用笔细腻，色彩丰富，给人以生机勃勃之感。油画《三月》是他的艺术成熟时期的代表作之一。俄罗斯的三月，是万物苏醒，大地孕育着春意的季节。虽然画面仍然展示着一片寒冷色调：冰水晶莹，积雪处处，然而远处的绿丛宣告生命的蠕动很早就已经开始了。画家运用鲜明的色彩，抒发了自己内心的期望。一幅没有一

个人物的自然风景画，却使人处处感受到生命的脉搏。若不是艺术家在作品中倾注着自己的整个心灵，这种强烈的艺术感染力是不可能产生的。列维坦的风景画，像他的老师萨符拉索夫一样，总是寓情于某种深刻的社会观。通过对自

然的抒情写意，体现出画家对俄罗斯土地的热爱。但从中也让观众感受到一种寄情未来的笔情墨意。教师总结：“巡回展览画派”扎根于俄罗斯的社会现实和民族文化，表达出了自己的真挚情感，所以才能产生如此动人的效果。世界上，不同民族、不同文化背景下的人们创造出了

丰富多彩的美术作品。我们应当理解并且尊重这些美术作品。二、雪域明珠——中国藏族美术1、藏族服饰2、布达拉宫。3、唐卡唐卡是藏族所独有的一种宗教艺术形式，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。教师展示第81页“思考与交流”中的少数民族的图片，请学生思考他们的生活习俗与汉族的是

否相同，他们的美术形态与我们前面所讲的汉族美术形态是否是完全相同的？（学生思考并且回答）教师总结：指出中国地大物博，民族众多。这些民族有着独特的习俗以及美术形态，我们要理解并且尊重这些美术形态。三、墨西哥壁画运动1、请同学们阅读教材中的

关于墨西哥壁画运动的内容，并且分小组讨论这场运动为什么会取得举世瞩目的成就。2、教师可以引导学生从如下方面去展开自己的思考：a.这场运动产生的背景是什么？20世纪以来，拉丁美洲政变频繁，战事常起。这种多变的政治和被削弱的统治局面，使得人们不断从文学艺术中寻找到相对恒常的真理，作家艺术家甚至成为民

族精神的代表。b.艺术家表现的内容与当时的社会背景之间有什么关系？这一运动也与当时墨西哥的民族传统以及社会环境有关系，艺术家们关注当时墨西哥的民族发展与人们的遭遇，通过壁画这一传统的美术形式向人们展示自己的所见、所感、所思，从而产生

了积极的社会影响。c.这场运动成功的关键是什么？墨西哥壁画运动成功的原因在于，扎根民族文化，关心民众疾苦，在表现形式上有着鲜明的民族特点。四、学生思考回答，并且完成“活动建议”。教师总结：本课主要围绕“民族文化与美术”这一主题展开，通过对

这一主题的讲述与思考、体验与探究等多种形式，体会与理解美术与民族文化之间的重要关系，学会尊重世界多元化的民族文化艺术，形成健康的审美情趣和审美观念；学会挖掘、利用和保护地方的文化资源，增强对民族优秀文化艺术的自豪感。