【文档说明】高中美术-绘画《第三课 光色心情》PPT课件2-湘美版.ppt，共(45)页，17.410 MB，由小喜鸽上传

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湖美版普通高中课程标准实验教科书高一下册《绘画》第二单元绘画中的色彩素描使万物有其形，色彩使万物有生命。——（法）狄德罗色彩看得到冷、热、酸、甜？色彩有喜、怒、哀、乐？不同的形状、肌理、构图、空间会对色彩的表

达有所影响吗？色彩的感觉也会因年龄、性别、种族、地域有所差异吗？做个小游戏连连看：色彩的性格红色青春朝气蓝色兴奋活泼黄色高贵神秘橙色宁静深远绿色暖和光明紫色活力热情红色--表现忠贞,英勇的人物性格,如:黑色--表现

正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:白色--代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象.如:。。。关羽包公曹操冷暖月光、水、轻松、柔和日光、火、沉重、刺激比较一下这两个画面，你会有什么感受呢？色彩的冷暖能带给人温暖、热情、喜庆等气氛能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉暖色冷色色彩冷暖对比将距离越远的、越

鲜艳的颜色搭配在一起越适合表现冲突、强烈的感觉将距离越近的、纯度越低的颜色搭配在一起越适合表现和谐、柔和的感觉色彩的冷暖是相对的色彩除了让我们感受到味觉、性格、冷暖等还可以让我们体会到什么感觉？色彩的收缩与扩张

色彩的前进与后退色彩的重量明亮的色彩，给人感觉物体“较轻”。灰暗的色彩，给人感觉物体“较重”。色彩的运用——对比中西方传统婚礼中国西方国家象征喜庆象征暴力和恐怖象征死亡、不吉利象征纯洁、美好相同色彩能够传达不同的感觉，甚至是完全相反的感觉。色彩之所以能使

人产生诸多的心理效应，是因为在人们的生活经验中对自然现象的色彩习惯性认识以及由这些现象所引发的一系列感觉所带来的。这种以一种领域的感觉引起另一领域的感觉在心理学中被称之为同感，即通感。艺术家在创作时正是依据色彩的这种心理属性，通过巧妙的运用，

使作品的主题直达观者的精神层面，从而产生诸多的心理共鸣。名画赏析：《黄色的房子》名画赏析：《吃土豆的人》《黄色的房子》（《拉马丁广场上的黄房子》的中央部分，是一幢二层小楼的建筑物，他在那里住了将近一年，由于多年的过分劳累、营养不良和健康状况不佳，

他的力量几乎已经耗尽，希望在那儿平静地作画和恢复他的身体。在画这幅画时，凡·高的第一个念头是想把它画成一幅夜景画：“窗口亮着，空中繁星闪烁。”可是在定稿时，他又强调阳光通过巨大的空隙流进黑暗的屋内。所以整幢房子发出光亮，被他称之为“光之屋”。而在建筑物前急匆匆行

走的男人，便是凡·高自己。他创作这幅画时心境较好，对未来有着美好的打算。所以整张画色彩明亮活泼，给人予心情愉悦之感。）——梵高狂热艺术的表达。《吃土豆的人》（画家以粗拙、遒劲的笔触，刻画人物布满皱纹的面孔和瘦骨嶙峋的躯体。周围灰暗的色调，给人以沉闷、压抑的感觉。它充分反映

了梵高的社会道德感，充满了宗教情感和对农民的敬爱。反映了他与贫穷劳动者之间有某种精神上和感情上的共鸣。梵高自己称这幅画是“表现主义的诞生”。）恬静颓废烦躁满足思考与讨论：1、将毕加索《梦》改变色彩以后，你能结合人物形象谈谈每一幅作品的色彩所表达出的不同情绪吗？色

调用色彩表现自己的心情：分组进行作业①晴天时候的心情②阴天时候的心情色彩生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图

，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。闻一多