【文档说明】高中美术-篆刻《第五课 心摹手追 印宗秦汉》教学设计2-湘美版.doc，共(4)页，65.500 KB，由小喜鸽上传

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印宗秦汉设计思路：1：设计印稿2：介绍印3：修改印稿然后在进行过程中迫使学生参与和行动起来，将与印章相关的知识进行阐释介绍。并通过学生的作业练习直观的反馈教学的进程和效果。本科共有三课时，第一课用来知识讲解；第二课用来汉印印稿临摹学习；第三课可进行临摹汉印的刻制尝试。三节课有条件的话最好

能连贯实施。导入：篆刻工具的展示与使用入题：篆刻课程的任务发纸张用以设计印稿工具书和资料的查阅和使用讲解：相关知识背景的介绍汉印盛况的特点可以与现代的手机作比对普遍参与公文信件的组成部分重视度高组织和个人的信用象征个性化的需求高玉、金、银、

铜……等级象征有徽章标志的识别作用社会的经济和文化环境社会相对稳定经济文化发展西汉禁碑竹简木牍广泛使用用于封检文书用印传统说汉印汉印的舞台形状方的，园的，矩形的……有界格有装饰大小公家_大私人_小汉印的舞者文字摹印篆_缪篆、大篆、小篆、阴文阳文鸟虫书图案肖形印线条的舞蹈参考

隶书画像石出土文物线条的特征粗细变化平行线垂直线弧线端口转折处线条的组织对称秩序线条的变化均衡对比汉印的特点1精美2平正、简朴、大方3文字规范，但不失生动秦印生动催生汉印的变化而不失规矩，不做作4巧致5有历史感的残破成为自由度，可创作断连糊、虚审视和评价汉印对

应汉印的特点去思考汉印风格所体现的方正、平和、博大、醇雅的审美倾向，也正是传统文化的精要。汉印整体气息端庄而平和，不激不厉，不温不火，遒劲中含蕴藉，刚健中见醇厚，堂堂正正，既有庄严而雍容的气派，又给人以宁静安详的感觉，于凝重、醇古的风貌中展现一种博

大恢弘的气格修改调整印稿修改示范学汉印学习汉印而有成就的大家赵之谦正汪关工丁敬涩吴昌硕残齐白石破制作一枚汉印古代方法铸刻琢现代篆刻方式常用工具刻刀印石印泥印床工具书、网络过程篆字上石刻制钤印边款……前人箴言齐白石说过：“刻印，其篆刻别有天趣胜人者，唯秦汉人

。秦汉人有过人处，全在不蠢，胆敢独造，故能超出千古。”吴昌硕说：“天下几人学秦汉，但索形似成疲癃。”