【文档说明】高中俄语选修1-4《3Мир вокруг нас》教学设计-人教版.doc，共(2)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-112827.html

以下为本文档部分文字说明：

教学设计一、选材课题是《Мирвокругнас》，选自《义务教育课程标准试验教科书》选修4。二、教材分析1.教材的地位和作用。主题是谈论一年四季，介绍12个月的称谓，出生于哪月，四季的划分，自己喜爱的季节，都是与我们日常生活联系密切的话题。2.教学目标。（

1）知识与能力：在语音语调正确的情况下掌握与主题“有关的句式和套话，牢记12个月的俄语名称，同时巩固形容词与名词在性、数上的一致关系。在语言能力方面培养学生能就活动主题进行10句以上的交谈，并且语音语调正确，同时能有表情地朗读简短的诗

歌。在智力发展方面，教师应在连贯的听说活动中，训练学生的逻辑思维能力和快速反应能力。（2）过程与方法：营造语言环境，创设学习氛围，挖掘学生潜力，倡导自主学习和快乐学习，同时向学生渗透环保意识。（3）情感、态度和价值观：使学生在主题活动中敢于用俄语表达自己的意见；敢于与同学

和老师交谈，不怕出错，并乐于参加各种课内外俄语实践活动。3.重点、难点及关键点。（1）重点：一年中12个月份的俄语名称及它们的第六格形式。这是本课所要达到的教学目标。（2）难点：俄罗斯和中国如何划分一年四季、四季的名称及它们的形容词和副词形式。如春天一词:весен

ний、秋天一词:осенний,都有两个—нн,应引起学生注意。副词就是该名词的第五格形式,如:день—днѐм,ночь—ночью等。这里应向学生介绍中俄两国季节的划分,从地理学的角度看是一致的。（3）关键点：四季和月份的关系。

这是很多学生都容易混淆的问题。因此，一开始接触就应该要求学生准确清晰地记住。三、教学方法本节课是一节复习课，主要是培养学生运用所学过的一年12个月份的名称和一年四季划分的相关句式及套语，组织小对话、小采访，以巩固所学知

识。因此，我选择使用交际教学法，在具体教学中以情景教学为主、活动教学为辅，充分利用直观教具和电化教学手段，创设情景，同时利用卡片等辅助教具。四、教学程序的设计1.导课:слушатьзагадку:Водн

ойсемьеестьчетыребрата,хотяониживутвместе.Ноониникогданевиделидругдруга.Ребята,выотгадайте,чтоэто?2.生词复习：课件展示一组表示季节和月份的图片。教师提出问题：（1）Какоетепер

ьвремягода?学生会根据图片作出相应的回答。此时教师板书,并归纳总结进而提出下一个问题:Весна,лето,осень,зима---этоодингод.Этозначит,вгодучнтыревременигода.（2)Актознает,скольком

есяцеввгоду?学生会说出有12个。多媒体课件的使用使教学内容容量增大，能够更形象而真实地展示所要学习的内容。观看这么美丽的大自然景色，使学生如沐春风，从而激发学生热爱自然、保护自然的情怀。（3）Какоймесяцтеперь?Каконназывается

？学生看俄罗斯日历复习12个月名称，教师引导：·Первыймесяцгода-----это.·Второймесяцгода-----это.同时引导学生到黑板前相应的位置写上月份名称，然后教师协助学生改错，并将易混淆的词尾用彩色粉笔勾出

，便于引起学生注意。教学中使用的教具是俄罗斯挂历，形象、直观。3.做游戏：以12个月份命名准备小头饰分发给12名学生，其他同学的头饰以四季名称来命名。所有同学每人手里拿一张表示运动项目的卡片。活动开始后，任意一个戴月份名称头饰的学生站起来，说：Яянвар

ь.要求戴相应季节名称头饰的学生全部起立；然后戴表示季节名称头饰的学生先站起来，表示月份的同学来呼应，同时用自己手里的运动卡片造句子。游戏考察学生对本节课难点的掌握情况，这是本节复习课的亮点。通过创设情景，学生由说词、词组，到说句子，这是学生口语交际能力水

平提升的一个过程。此环节重在培养学生快速反应能力和语言交际能力。4.拓展练习：学生以记者的身份围绕主题内容进行现场采访，问题自拟。这样做既能使全体学生参与课堂管理，又有利于拓宽知识面，使教师及时了解学生对本主题所涉及的相关内容的掌握情况，有利于培养学生的

口语表达能力。5.国情常识。课件展示本课国情常识“谢肉节”。图文并茂的形式吸引学生的注意力，使学生了解俄罗斯的传统节日，激发学习俄语的热情，最终收到良好的教学效果。6.小结：教师引导学生对本课所学内容做出总结，培养学生的语言表达能力、归纳总结能力，进而培养学生的自学能力。7.作业:以

Ялюблю......（季节）为题写一篇小作文，目的是放飞学生的思想，让学生从心底讴歌大自然，培养学生亲近自然、热爱自然的情结。8.反思：教学反思就是研究自己如何教、如何学；别人如何教、如何学；如何在教中学、学中教的问题。教师要反思的内容很多，它是教师成长的“催化剂”，是教师发展的

重要基础。因此，教学反思是教学过程中必不可少的一个环节。五、板书设计：略www.renjiaoshe.com人教版教师之家