【文档说明】高中美术-工艺《第七课 扎染的设计与制作》教学设计6-人教版.doc，共(3)页，1.267 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-111904.html

以下为本文档部分文字说明：

课题：扎染的设计与制作科目：高中美术教学对象：高二课时：1一、教学内容分析扎染的设计与制作----取自人教版高中美术选修教材《工艺》，第七课“扎染的设计与制作”。主要学习扎染艺术的历史和艺术特色，扎染的工艺原理及流程；基本的扎法与纹样形成的规律创想扎染在生活中的运用。二、教学目标1、学生通过学习，

了解扎染艺术的历史和艺术特色，扎染的工艺流程；掌握基本的扎染制作方法；2、学生能运用发现、探究、总结、实践等方式提高解决问题的能力，增强动手能力，开启发散思维，有设计目的地主动探索、创意新的方式方法。3、通过学习学生能感受到“染”的艺术魅力，逐渐形成热爱

传统艺术，热爱生活、美化生活、发展美术兴趣的情感和态度。三、学习者特征分析学生的学习风格：高中生缺乏实践操作能力，做事的流程较乱，不注意细节和完整，但同时又对新生事物极感兴趣，扎染是平时生活中较少接触的工艺类

别，课堂情绪较难控制。学习准备：材料多，几乎和国画一样具有一次性的结果，所以课堂的纪律组织，和节奏教师一定要控制好。四、教学策略选择与设计设计的基本理念：激发学生在探究中自主学习、在实践操作中解决问题，在体验中

感悟生活，形成良好的做事习惯，严谨有序的态度。工艺课组织教学的策略：教师用：多媒体教具和扎染未拆的实物。扎染用材料（线、布、染料）、工具学生用：扎染材料：棉质布块30*30cm、棉麻线探究和自主学习的策略：直观感受、发现探究、讨论交流、尝试体验与课堂启发结合。通过以下教学程序达成教学设想：

五、教学重点及难点重点是引导学生用自主、探究的方式掌握基本的扎染制作方法。难点在于如何举一反三，有设计目的地进行扎染技术的探索、创意。扎染基本扎结技法示意图扎染方法名称图示（见反面复印件）形成图形纹样特点捏

拢扎意外花纹捆扎法分节扎（扎的松紧染色时的变化）折叠扎缝扎法平缝预留的花纹卷缝夹板法夹板法对应形状的花纹叠夹法六、教学过程教师活动学生活动设计意图1课前分发及准备：2前奏：说明课的性质，提出对工具、材料的要求。聆听和参与工艺模块课程涉及的材料很多，遇见的问题也会很多，发动学生，告知学生，养成良好

的做事习惯课件展示，语言引导创设情境，激趣促思学生赏析了解扎染历史发展和艺术特色提高学生学习的积极性一、引导观察启发创意1、引导学生观察未拆的扎染物2、示范试验启发思考（扎染的工艺原理）一、尝试探寻，交流总结1、捏、想扎染未拆的实物，为什么捆绑的这么紧呢？培养

学生学习的独立性准备一个染色盆，一个清水盆。示范3、引导观察思维启发：生活中我们还有什么办法可以使布受到紧紧的挤压？那样会不会形成纹样？会形成什么样的纹样？2、观察老师示范，探究思考紧压----防染----扎紧的地方有纹样3

、看（了解材料、工具、多样性、）A基本材料：棉麻布、染料、B工具的多样：线、夹子、棒子、夹板等。4、拆和自学（方式方法＼纹样＼色彩的直观认识）二、总结规律1教师简介：捆扎、缝扎、夹扎、包扎、撮扎2、教师总结纹样规律细腻的针缝扎--

自由的捆扎--不同的材料和工具-3染色细节提示三、创意表现学以致用1作业要求2展示品评3反思与经验4美化生活的赏析设计扎染出来的布料可以用在什么地方？做什么？四、总结鼓励、提供网络资源二、分享我的发现方式方法的多样，激发创新1动手练习以一色为主色调，有目的、有选择地运用技法，有创意的表现2、开

始讲评,自评、互评我最喜欢的一件作品四、收拾整理培养学生学习的创造性培养习惯、激发求知欲七、板书设计板书要领先扎后染扎染紧压扎紧------防染--------扎紧的地方形成纹样个性捆扎、自由随意夹扎、各种夹板工具多样缝扎细腻具象、针、线。。。。。。。。。。。。

。。。。。