【文档说明】主题二风筝的创作-八年级下册综合实践.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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《风筝的创作》康平县海洲九年一贯制学校樊慧蕾【教学目标】认知目标：了解风筝的历史和种类。技能目标：初步学会扎制、糊面、绘制等简单的操作技能及简单工具的使用。情感目标：在小组活动中养成团队合作、分享快乐等良好的个性品质；学会发现美、感知自然美，热爱自然

与生活。【教学重点】风筝的制作过程【教学难点】风筝骨架的扎系、线的定位。【课前准备】教具：风筝样品；多媒体；材料与工具。材料：竹条、线、白纸、胶水或双面胶、颜料等。工具：剪刀、美工刀、水彩笔等。【教学过程】一、问题导入同学们好！请猜一猜，人类最早的飞行器是什么？找几位学生回答。学生回答完毕，教师

点评并揭示答案。在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝。”今天就让我们一起走进这“人类最早的飞行器”---风筝。板书风筝的创作二、精讲点拨①风筝的起源：木鸢－纸鸢－风筝战争武器－娱乐

工具②风筝的用途：1、军事用途2、健身娱乐3、广告放飞4、科学探索5、传递友谊三、探索研究风筝的种类：硬翅类、软翅类、串式、桶式、自由式五大类。课件展示不同种类的风筝图片让学生回答。四、课堂实践同学们放过风筝没有？风筝都

是买的吧？大家想不想自己亲手制作一只漂亮的风筝来体验一下飞翔的乐趣？好！今天我们就制作一只凝聚我们智慧的风筝吧。三人一组，小组合作完成。（要求：安静、默契、动作迅速。）工欲善其事，必先利其器，首先让学生检查工具材料是否齐全，接下来介绍风筝的制作流程：扎骨架、糊纸蒙面、绘制

、提脚线。这是老师制作的风筝。（教师出示作品）我在制作时，还有一点体会想与大家分享一下：①捆扎要结实，一定要左右对称，找好中点，使中轴线两边平衡。②风筝面料的经纬线要与风筝的方向相同，不要倾斜。③绘制要求色彩漂亮、鲜艳、

和谐，图案有创意。罗丹告诉我们：生活中处处有美，缺少的不是美、而是发现美的眼睛。希望在大家以后的生活中发现更多的美，感悟美、用创意的思维、灵巧的双手去创造更多的美。④分别在竖立竹条上下三分之一处提脚线。⑤提脚线

时根据物理升力原理，角度以90°为基准，上下有5°～10°的可调范围。在制作过程中遇到困难可以向老师求助，使用工具一定要注意安全。学生制作，教师巡视、帮助。五、作品展示交流班级交流，各组上台展示本组优秀作品。学生评价及提出建议。（评选出最佳外观奖、最佳特色奖、最

佳创意奖）(3)保存并完善已制作完成的风筝，下节课去室外试飞。六、评测练习，教师总结找同学说出风筝制作的四大基本步骤，测试本节课是否掌握了风筝的做法。大家同心协力创作的作品非常成功。同学们，老师非常欣喜！这堂课大家不但用灵巧的双手创造了美，还感受到了自我劳动带给生活的美

好、快乐。纪伯伦曾说过：如果你歌颂美，即使你是在沙漠的中心，你也会有听众。