【文档说明】张圣芳《探索垃圾中的财富——我是环保小工匠》说课稿-八年级下册综合实践.doc，共(3)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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《我是环保小工匠》说课稿湖北省宜昌市夷陵区小溪塔三中张圣芳尊敬的各位评委：你们好!我是宜昌市小溪塔三中的张圣芳。今天我说课的内容是鄂科版八年级下册第七课《探索垃圾中的财富——我是环保小工匠》。我将从以下八个方面说课：一、说活动

背景在学校里学生对于各种废纸和饮料瓶等随手弃之，不但给环境卫生带来麻烦，更重要的是养成了浪费的坏习惯。那么怎样合理地处理与利用这些废物，我觉得这是我们应该思考的问题。经过一段时间的酝酿，通过与学生的自由讨论，《我是环保小工匠》这样一个子课题就产生了。二、说目标综合实践活动的根本目标就是发展学生搜集

处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度和价值观。据此，我确立了本次活动的具体目标：1、学生通过查阅资料、实地调查、现场访问、动手制作等一系列实践活动，了解生活中的哪些废弃物能为我们所用以及如何利用的知识。2、学会收集、分析、整理有关的

废弃物，将其制作成一件有实用价值的物品，培养学生实践动手能力。3、进一步增强学生对环境保护的责任感和使命感，培养学生的环保意识。三、说学情本节课的教学对象是我校八（3）班的学生，他们活泼好动、好胜心强、好奇心重、表现力强，这为成功开展本节活动奠定了良好的基础。但是由于他们对废物再利用的

知识缺乏必要的了解，他们能否在有限的四十五分钟内生成成果并展示，是我比较担心的。四、说重难点活动重点：如何在有限的时间内把创意变为成果并展示。我主要采用组间竞争方式激励学生大胆实践，努力完成实践任务。活

动难点：新颖多样的作品创意和呈现方式。我主要通过视频激趣、指导建议等方式，鼓励学生大胆创新，以期学生在作品创意和呈现方式上有所突破。五、说教法学法古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身用之无穷。”因此，我将重点放在指导学生运用群体合作、实地调查、收集资料、自由探索等方法上。

整个活动过程以教师为主导，以学生为主体，联系实际生活为主线，鼓励学生合作探究，大胆创新，自由展示。六、说活动过程环节一、视频导入我选用了一则利用生活废弃物制作工艺品的视频，让学生直观地感知生活中的垃圾是可以变废为宝的，以此激发学生的活动兴

趣，自然导入课题《我是环保小工匠》。环节二、小组商定拟方案教师引导学生按照事先分好的小组，在组长带领下制定活动方案。方案内容包括小组名称、设计思路、组员分工、操作步骤、注意事项、预期效果等。教师巡视各

小组，及时提供帮助和指导，随机上传优秀方案，供其他小组参考。事先商定好小组活动方案，为各小组顺利完成实践活动提供了必要的保证。环节三、小组合作展身手各小组按照自己的方案开展分组活动，教师全场巡视，观察各小

组活动情况，及时提供必要的帮助和指导。环节四、分组展示享成果各小组依次自主展示本组成果，师生及时点评。展示与点评可以帮助学生建立信心，明白优点与不足，有利于今后活动的顺利开展。环节五、课堂小结话收获最后，教师引导同学们小

结本节课的收获，教育学生增强环保意识，并在生活中自觉践行一名环保小工匠的职责和使命。七、说活动小结1、本次活动，学生通过查阅资料、实地调查、现场访问、动手制作等一系列实践活动，了解了生活中的垃圾也是有再利用价值的，以及变废为宝的一般途径和

方法。2、学生通过收集、分析、整理有关的废弃物，将其制作成一件有实用价值的物品，培养了学生的实践动手能力。3、学生通过分工合作，进一步培养了团队合作与竞争意识。八、说预期效果这节展示汇报课，给学生提供了一个信息交融、展现风采的良好平台：1、希望他们能

在45分钟之内，能尽自己所能完成一件较有创意的作品。2、希望通过成果的展示来体现课题的研究价值，产生辐射作用；3、希望能为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会。