【文档说明】人际交往的学问-八年级上册综合实践.doc，共(26)页，119.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-111022.html

以下为本文档部分文字说明：

《人际交往的学问》活动方案汝阳县直初中翟凤云主题来源“学会交往天地宽”是选自海燕版综合实践活动资源包七年级上册的活动主题。活动背景：开学第一周，我在办公室里就遇到了两起学生大声顶撞老师的事件。此外，网上也不止一次听到学生之间、师生之

间时有矛盾的发生。提高学生的交往能力势在必行。再说人人在学习和生活中都会遇到有求于别人或被别人求助的情况，学会了交往的艺术，能够使我们的生活更加地和谐温馨。活动目标：大主题：学会交往天地宽行小主题：……活动方案具体实施中期反

馈静态方式动态方式活动反思活动内容能力目标认知与思维操作与问题解决交往与社会活动主题生成实践体验表达交流操作能力解决问题能力收集处理信息自主获取知识规划能力协调能力交往能力管理能力活动重难点：探究与人交往的艺术，提高观察、深入实践与探究能力。活动

过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：通过情境的创设，使学生明白生活中处处有问题，值得我们深入研究；引导学生会提问，能够对产生的问题进行筛选、归纳、提炼，确定活动的主题。并能对主题进行分解，确定可以研究的子课题。指导方向：学生自

主观察他人的交往方式，搜集有关交往的资料，引导学生对交往产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。引导学生对“受人欢迎的交往方式”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“

受人欢迎的交往方式”、“遭人厌恶的交往方式”“提高交往礼仪水平的方法”等子课题。第二阶段：活动实施阶段目标：推选出各子课题的负责人，负责人再征兵买马，成立活动小组，制订活动方案；指导学生通过亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行探究。在研究活动中获得知识，提高合作、

交往、探究能力，获得生活体验。指导方向：指导学生根据研究问题选择相应的研究方式，对子课题进行初步的研究。学习运用、观察法、调查法、实验法等研究方法，为本组的课题研究服务。第三阶段：整理资料阶段目标：能够对收集到的资料进

行整理，写出简单的研究结论。指导方向：指导学生对通过多种途径搜集到的各种资料进行整理，制作简单的资料卡；分析资料，得出初步的研究结论。第四阶段：总结、交流阶段目标：对整个学期的活动情况进行总结，写出简单的研究报告；学会自主选择合适的方式汇报本

组的收获。指导方向：指导学生根据各种各样的汇报形式的特点及本组成员的特长，自主选择汇报方式，制定汇报展示方案；在课堂上给学生练习的时间，教师根据学生出现的问题进行有针对性地指导；最后进行全班的汇报展示。《学会交往天地宽》

活动预案第一课„„„„„„„„„„„„„„„„主体生成课第二课„„„„„„„„„„„„„„„„活动指导课第三课„„„„„„„„„„„„„„„„中期反馈交流第四课„„„„„„„„„„„„„„„„汇报展示第一课主题生成课学情分析：我们学校七年级的学生大部分来自乡

下具备以下能力1.部能围绕主题提出问题。2.会简单地表述问题通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：1.学会从发现的问题中归纳、提炼、筛选有价值的问题。2.学会正确、规范地表述课题。活动目标：活动重难点：学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题

，并将其转化为课题。活动准备：1.相关的课件、搜集关于交往的资料。2.纸条、记号笔等学具。活动过程：一、创设情境引出主题导入：有句俗语说得好“一个人活到老学到老，学到一百也不巧。”可见“学无止境”。其实，同学们只要留心，生活中时时处处有学问。请大家欣赏一段视频。（放生活镜头一）这样的交往能达到

自己的目的吗？为什么？（生答）；（放生活镜头瑞二）这样的交往和谐温馨吗？为什么？引题：日常的生活中还有许多细节值得同学们去学习和研究，以便在生活中掌握交往的礼仪，使我们的的生活更加和谐温馨。（板书：学会交往天地宽）二、认真观察激发兴趣1.过渡：同学们，与人交往伴随我

们的一生，可我们很少去关注它，下面让我们开展一个活动。2.（出示活动一：邀请同学下午放学后去活动场地打乒乓球）同学们认真观察说说发现。3.汇报发现：受人欢迎的交往方式，提高交往水平的方法，文明语言的使用等方面。三、小组讨论选出问题1.过渡：通过观察，我

们发现了许多。面对生活小细节，心里一定充满了疑问，你最想了解什么？（生答）哦，这么多疑问，下面我们小组讨论。2.（出示活动二）交流感兴趣的问题，生读建议和要求3.小组活动（将各组最有价值的问题贴在黑板上）预设问题有：（1）自己在交往方面有哪些不足?（2文明用语有哪些？（3）受人欢

迎的交往方式有哪些？（4）与人交往和性格有关吗？（5）遭人反感的交往方式有哪些？（6）交友的正确做法有哪些？（7）待人接物的方法有哪些？（8）学会交往有什么好处？（9）在生活中如何做到尊重他人？（10）交往能力差怎么办？（11）使用幽默话语的好处是什么？„„4.梳理问题默读问题，说说发现梳理

问题（小组交流）汇报梳理（相机提炼概括梳理问题的方法）（1）明确问题（问题表达准确，无异议）（2）分类合并（相同的、相近的、相互包含的进行合并）（3）筛选剔出（没有研究价值的或没条件）能力研究的剔出）梳理过后的问题有：（2）（3）(5)(6)(8)（10）四、问题转化表述课题1.过渡

：通过梳理，我们保留这几个问题，可他们还不是研究的课题。那么怎样将问题转化为研究的课题？你认为该怎样表述呢？生表述（发现表述不规范及时引导）2.举例：学会交往有什么好处？（问题）中学生学会交往的好处的

研究（课题）3.小组探讨规范表述课题的方法：研究对象+研究内容+研究方法4.小组交流汇报分解后的子课题：（1）文明用语的搜集（2）受人欢迎的交往方式的调查（3）遭人反感的交往方式的调查（4）尊重他人的做法的研究（5）学

会交往的好处的研究（6）性格与交往能力关系的调查与研究（7）提高交往能力方法的实验师：通过大家的共同努力，我们围绕“学会交往天地宽”这个主题确立了几个子课题，大家读一读，看这样表述可以吗？五、归纳总结升华主题1

你们通过对这节课的共同学习与探讨，谈谈有什么收获？生谈收获：了解了文明交往礼为先，并懂得从生活现象中提出问题；学会了梳理问题的方法；掌握了规范表述课题的方法等等2.小结：同学们，时时处处留心皆学问，我们不仅要用一双慧眼善于发现生活中的问题，而且要用睿智的大脑，勤于思考生活中的疑问

，更要学会团结协作，共同解决问题。这节课我们进行了开题（板开题），下节课同学们将根据感兴趣的问题进行分组。第二课分组课活动目标：1．能通过分析做出选择，确定自己要研究的小课题。2．能自主选择、合理组建研究小组。3．在选择课题、组建小组等活动中，提高交流与合作的能力，培养认真做事的科学

态度。活动重点：1．引导学生主动选择，合理分组；2．帮助学生围绕主题进行小组文化建设与展示。活动难点：帮助学生如何紧扣主题有效合作，进行小组文化建设与展示。活动过程：一、选择课题1．导入语：同学们，上节课我们围

绕着《学会交往天地宽》这一研究主题，开发了几个可研究的子课题，你对其中的哪一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢？现在和大家交流一下自己的想法吧！2.学生各抒己见。3．学生深入思考并确定自己要研究的课题。二、自主分组1．教师引导学生思考：

（1）你觉得自己要研究的这个子课题将来会遇到哪些困难？打算怎么解决呢？（2）你想一想我们在分组中会出现什么问题？应该怎样避免？2.师生互动：学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。【课堂预设】学生分组不会一次做到合理，可能会出现人数不均匀、男女比例失调等问题，因此教学中可能会预设多次分组互动：首先

，让学生自由选择，选择后观察并发现问题，教师及时做好引导。其次，学生进行二次或三次分组，分组后如果还有不合理，可以等小组长确定后再进行协调。三、推选组长1．发现问题，寻找解决问题方法。设问：要形成有研究能力的团队，还需要做些什么？

在推选组长的过程中，又会遇到哪些问题呢？如何解决？2.学生活动：学生推选组长后，组员帮助组长设计亮相和展示。【课堂预设】组长亮相形式及内容可能会比较单一，要注意引导组长多方面展示，适当引导组员互动，凸显小组长的重要性。四、建设小组1．创设组名、组标和口号。根据学生提议确

定从组名、组徽、口号三方面进行小组建设。2．教师引导提出建设小组的注意事项。过渡：在具体设计小组文化建设的组名、组号、组标中，你觉得你们会遇到什么问题，怎么解决？（学生自由发言，帮助大家树立遇到问题讨论解决的思想。）3．小组合作：确定组名、组号

、组徽，并准备好预展。【课堂预设】学生在设计过程中，可能会忘记研究的主题，如果学生没有说到，注意提醒学生围绕主题。4．展示成果，相互鼓励。过渡：同学们，组长领导有力，组员参与积极，大家都完成了小组设计，请大家交流一下合作的成果吧。为保证展示效果，请大家注意：（1）展示者，要合理分工，注意结合课题

，展示出小组的精气神。（2）倾听者，要认真倾听，听完后要围绕他们研究的课题进行评价。五、总结提升1．学生自主交流过渡：在大家共同努力下，我们完成了研究前的初步准备工作，经过一节课的分组活动，你有什么要和大家交流的吗？2．课堂小结总结语：老师祝愿，并充分相信，

在组长的带领下，在每位组员的积极参与下，我们的课题研究一定会取得成功！第三课制定小组活动方案学情分析学生在制定综合实践活动方案阶段已具备的能力有：1.知道活动方案所包含的要素。如研究对象、研究问题、研究方式

、活动时间、活动地点、活动人员及分工等。2.能够简单地进行活动准备。3.能简单的分出活动实施的几个阶段。通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：1.能结合小组的实际情况选择合适的活动时间。2.学会根据实际情况合理的安排活动实施的几个阶段。3.

能有条理的安排活动实施阶段的内容。活动目标1.通过本节活动课的探讨交流，学会根据小组的实际情况选择合适的活动时间。2.培养学生从整体考虑、统筹规划活动的能力。3.在生生交流中，学生共享经验、促使学生对活动实施阶段内容设计进行反思，通过反

思不断改进活动方案，培养学生不断深入探究的好习惯。活动重点、难点：1.掌握制定活动方案的方法。2.制定活动目标、活动步骤及分工。活动准备课件活动档案袋记录本等教学方法让学生在自主、合作的基础上进行展示、交流、探讨。活动流程一．介绍活动背景激发

研究兴趣1.揭示课题《学会交往天地宽》2.介绍活动背景过渡：这项实践活动，大家对与人交往的艺术产生了浓厚的兴趣，我们确定了活动主题，并组成了团结有凝聚力的研究小组，是不是就可以开始活动了呢？我们需要做什么？3.激发研究兴趣（板书：小组活动方案）二、讨论交流活动实施方案应具备的基本要求1.一

份完整的小组活动计划应该具备哪些要素呢？生回答，师课件出示表格：“”小队活动方案研究问题研究目的研究所需条件内容、步骤、方法人员分工2.各组同学，哪些要素你们能够自己填写？哪些有一定的难度，需要我们一起交流，

探讨？三、讨论交流，解决难点“内容、步骤、方法”的设计1.大家一致认为，最难的要数“内容、步骤、方法”这一项的填写了，这也是这份小组计划的重点。2.讨论交流，确定：（1）你们觉得本组的研究活动可以分为几个

步骤？（2）每个步骤可以安排哪些具体的研究活动？（3）每个步骤所需的大致时间？（4）不同的问题调查起来方法也是不同的，和同伴讨论一下本组的研究问题都适合用什么方法来调查研究？3．请各组同学在组长的带领下，根据本组的研究主题，设计研究过程。指名一小组展示，发现问题，相机指导：4.在组长

的带领下，继续修改。各组要根据本组的实际情况，合理设计活动的内容，选择合适的研究方法，恰当安排活动时间。要做好人员分工，人人有事干，职责明确，并把讨论的结果认真整理作好记录。五、小组展示，评价1.各组

展示，重点谈谈活动阶段的内容安排和理由。通过谈话，引导学生明白每个活动阶段的安排要从时间、地点、条件、人员分工、具体活动任务等方面进行全面考虑。2.引导其它同学提出不同的建议，提出要求:看这个小组设计的研究过程的安排有哪些可取之处，针对他们的不足之处，你有什么建议？师相机评价

：你听得真专心，能发现问题，真是个有心的孩子；学会倾听，向他人学习，取长补短，也是一种很重要的学习方法；你提出的建议超出了老师的意料，真了不起！3.各组进一步完善活动方案。六、课堂小结同学们，通过这节课的讨

论交流，我们知道了制定小组计划的方法和要点，希望同学们在组长的带领下，在自主合作探究中，展开实践活动，从中获取了很多知识，同时也收获了快乐。第四课指导学生进行观察和调查学情分析学生在观察阶段已具备的能力有：1.知道观察的对象，以及观察的简单要素。2.能够简单地设计观察表。3.知道合适的选

择观察时间与地点。通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：1.能围绕主题设计较详细的观察表和卡片以便详细记录。2.学会围绕主题，寻找合适的观察对象，确定观察的内容。3.能在观察后积极地整理、分析、概括观察

结果，并得出结论。活动目标1.通过实践活动，使学生初步掌握观察的角度和技巧，学会设计观察表。2.通过实践，培养学生的细心观察能力、分析能力及概括能力。3.培养学生的主动探究能力。4.在生生交流中，学生共享经验、促使学生对观察的过程、结果进行反思，通过反思不

断改进活动、拓展活动，培养学生不断深入探究的好习惯。活动重点、难点：1.学会观察的方法和技巧。2.学会围绕活动主题，寻找合适的观察对象，确定观察的内容。能积极地整理、分析、概括观察结果，并得出结论，制成观察表。活动准备课件教学方法让学生在自主、

合作的基础上进行展示、交流、探讨。活动过程：一、导入活动内容1、播放一段学生观察问路人的录像，边看边思考：他们是怎样进行观察的？哪些方面我们可以借鉴？还有哪些方面有待改进？2、讨论交流，导入新课——怎样进

行观察二、讨论交流，明确方法1、围绕刚才看的视频资料，讨论、总结观察的种类及要素。2、模拟情境进行演练，进一步明确观察的基本方法和技巧。三、制定采访提纲1．回顾观察提纲要素：指定观察包括（观察时间、地点、对象、人员分工、内容等）;随机观察（事后应及时记录下观察

时间、地点、对象、内容等）2．指导设计观察表。A.请大家结合本组的研究主题，设计具体的研究问题。B.教师巡视，了解各组情况。C.指名一小组展示，评价交流，发现问题。D.讨论修改，总结观察表的基本原则：围绕活动的主题抓住问题的关键。E.

各组修改观察内容，教师巡视指导3．小组讨论交流，完成观察表的其他内容。四、展示交流1.各组展示观察表。2.评价交流，有针对性的进行指导。3.各组修改、完善。五、合理化的建议：要想提高自己的交往能力，成为一个受欢迎的人，还可以采取调查的方式进行。调查分为访谈调查和问卷调查等，这里建议

同学们采用问卷调查的方法。问卷设计要全面、具体，问卷发放的范围应广泛，以获得较全面的信息。发放问卷时还应礼貌地说明来意，调查结束后还要及时地收回问卷，以便于分析总结。调查问卷一（问答题形式）调查问卷二(选择题形式)年龄：姓名：职业：年龄：姓名：职业：1、你喜欢什么样的人？1、下面

的言语属于文明用语的有（）2、在现实生活中如何做到尊重他人？①对不起，打扰一下②用用你的小刀③你3、你时常用“请”和“多谢”等词语吗？眼瞎了，踩住我的脚。④再见，欢迎下次„„再来A①②B①④C②③D③

④„„六、根据小组的活动主题设计调查问卷七、小组展示，相互取长补短，调整问卷设计内容。八、课堂小结同学们，这节课，我们通过讨论交流，明白了怎样观察或调查才能达到自己的目的，并且根据本组的研究主题设计了有针对

性的观察内容和调查问卷，制定了观察表，同时大家还明白了随机观察也有预想不到的收获。在此老师预祝大家观察有效，收获多多。请根据这节课教师的指导和设计的内容，各小组在课下进行有效的活动，注意及时整理相关的资料。第五课中期反馈交流活动目标：1．指导学生知道从哪些方面总结和反

思自己的活动过程，以促进下一步活动的开展。2．了解学生活动中遇到的问题，对学生进行相应的指导。3．通过活动，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成。4．认真倾听其他小组发言，能吸取其他小组好的做法，并为其他小组提

出合理化的建议。活动重难点：指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促进下一步活动的开展。活动准备：了解各小组的活动情况。活动过程：一、导入同学们，前一段我们各小组制定了活动方案，课下，大家根据活动计划进行了初步的研究，各小组的活动开展的有声有色，但

有些小组也遇到了一些困难，这节课，我们一起汇报交流一下该组的初步成果，好吗？二、小组交流阶段性成果，点评指导1．学生以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，汇报在对《学会交往天地宽》子课题研究过程中所遇到的困难和解决的办法。2．各小组介绍本组活动情况

。预设(一)：注重材料收集，缺少情景体验采集组汇报：我们组通过观察收集资料、调查实验了解到了几种尊重他人的做法。生（1）倾听时自己的眼睛看着对方。（2）交谈时不轻意打断对方的话。生（3）借用东西要爱惜，及时归还并道谢。生（

4）批评别人的时候，态度一定要诚恳，事实要确凿，分析要中肯，让人易于接受。生（5）请求帮助时，一定要有礼貌，要用请求和商量的口吻，千万别用命令的口气。事前用“请”，事后要道谢师：同学们，听了他们的发言你有什么收获或建议？生（1）：了解了很多尊重他人的做法。生（2）：这一组汇报的方法很多，但不够

详实。如倾听别人谈话时自己的眼睛看着对方，更不要有用手抠鼻子，掰手指甲等不良行为。根据我的经验，借用东西要爱惜，及时归还并道谢。若有损坏一定要说明情况并尽快赔偿。（掌声）生（3）：这一组的汇报多为语言叙述，如果将有些做法换成现场演

示效果就更好了。师相机评价：这位同学思维真敏捷，真是一语中的，大家同意他的建议吗？（生掌声四起）文明组一同学发言：刚才同学的建议也给了我们启示：如果我们组用情景剧展示会很精彩的。师相机指导：同学们的建议充满了智慧

，在接下来的实践活动中既要重视材料的收集更要重视身体力行，这种身临其境的感觉是无可比拟的。预设（二）：收集资料方法单一，说服力不够。演讲组的同学汇报阶段成果：生（1）从日常生活中得知学会交往的好处有，如老师同学喜欢我。生（2）朋友

多。生（3）人缘好。师：听了这一组的汇报，你有什么感受？生：听了他们的介绍，感觉信息来源渠道都是从现实生活中提炼的，有些单一。虽然生活是我们最好的课堂，但毕竟我们的生活圈子狭小，认识有限。也可以另寻其他途径。（掌声）师相机引导：还可以采取哪些渠道和方法呢？一语激起千层浪：生（1）：可以到其他单

位进行采访。生(2)：可以咨询长辈。生（3）：可以上网搜查，汇报时还可以图文并茂，这样更丰富多彩。师总结：同学们的建议超出了我的意料，真了不起！从不同渠道获取知识不仅丰富多彩，还可以培养你们的综合能力。如：与人沟通的能力，动手实践的能力等等。希望同学

们不要单一的从网上收集资料，还要走出去，走向机关工厂、走向大街小巷，走向生活的每个角落„„三、修改完善下阶段研究计划：1．学生以组为单位讨论修改下一阶段所要开展的研究计划。3．以小组为单位进行汇报。其他小组成员评价并提建议。4．教师指导评价，并进行研究方

法的指导。5．小组再次修改、完善下一步研究计划。四、课堂总结同学们，通过本节课的交流探讨，我们解决了本组在活动中遇到的问题，并修改制定了下一步的活动计划，预祝大家顺利完成研究任务。五、后续活动根据本节课修改的活动计划，继续进行研究活动。第六课汇报展示课学情分析学生在汇报展

示阶段已具备的能力有：1.知道要汇报展示研究的主题和研究的结论。2.能够简单地陈述研究的主题和研究的结论。3.初步了解各种各样的展示形式。通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：1．能从多角度、多方位进行汇报展示。2．学会充实汇报的内容，做到重点突出，形式恰当

，突出小组特色。活动目标：1．通过本节活动课的探讨交流，让学生掌握设计突出小组特色汇报方案的方法。2．培养学生从整体考虑、统筹规划活动的能力。3．在生生交流中，学生共享经验、促使学生对活动过程、结果进行反思，通过反思不断改进活动、拓展活动，培养学生不断深入探究的好习惯。活动重点、难点：1．

通过多方面、多角度展示活动成果。2．汇报展示时，选择恰当形式，突出展示内容。活动准备：1．教师准备课件2．学生准备小组的汇报展示方案的有关资料教学方法：让学生在自主、合作的基础上进行展示、交流、探讨。活动过程：一、回顾研究过程，引出本节活动内容同学们，我们以“学会交往

天地宽”为主题，已经进行了多次交流与讨论，各小组也开展丰富多彩的子课题实践活动。那么，活动成果如何呢？这节课，我们各组进行汇报交流。二、分组汇报相机点评师：哪个组最先为大家汇报呢？（一）文明组：子课题是《文明用语的研究》1.两人主持，三人组合用手抄报的形式展示各种场合使用的文明语言。

2.两个组员用课件以表格的形式展示各种文明用语。4.一组员汇报研究过程中一起克服困难的事例，并感谢其他组员提出的宝贵意见和给予的无私帮助。师：哪位同学代表自己小组说说“收获”或“建议”？（小组代表评议，并掌声通过采集组的汇

报）师：下面哪个组为大家汇报？（二）友谊组：子课题是《受人欢迎的交往方式的调查》1.播放小组成员去街头小吃摊、学校门口、校园内、家属院内等地方调查采集的视频。2.组员借助幽默的情景剧演示友好的交往过程。小组汇报，依

次进行：（三）体验组：子课题是《遭人反感的交往方式的调查》（四）采集组：子课题是《尊重他人的做法的研究》（五）演讲组：子课题是《学会交往的好处的研究》（六）调查租：子课题是《性格与交往能力关系的调查》（七）提高组：子课题是《提高人际交往能力

方法的实验》组员一一演示：与陌生人见了面，微笑着点点头，问个好；与老师见了面，说声“老师好”；与同学见了面，问问“需要帮助吗？”；平时多积累一些幽默的话语或俗语：如：我也有车，而且还是自行的„„；“竹篮打水一场空”等等一组员小结：每个人都应有

一个良好的心态，对自己要不断反省，不断完善，应该有追求良好性格目标的努力。良好的人格有几个特点：一是应该有良好的道德品质，正确的人生观；二是在日常生活中热爱生活、热爱集体、热爱劳动，能够经常保持愉快的情绪、广阔的胸怀，不以自我为中心；三是富有同情心，能经常想到别人，

不一时冲动感情用事；四是遇事能客观冷静地分析，正确理智地进行处理和判断，不固执己见，不主观；五是有坚强的意志和毅力，没有依赖性，勇于克服困难，善于解决矛盾。当然，这些是很完善的性格特征，我们应该把它作为我们一生中追求和完善的一个目标去努力，这样就能使自己的人格健康

起来，还能使自己充满魅力，有利于将不利的情况变为有利。健康的人格是人生成功之路的垫脚石，可以说，如果你有一个健康的人格你就获得了一生事业成功的财富。具备上述几点完善性格的人可能外向型的人多一点。不过，内向型的人也不必气馁，因为性格可以锻炼，您

不妨从打招呼开始，见面点点头，问个好，日久天长以后人们也会觉得某某变了，她和人说话了，这样受到鼓励以后，她可能也增强了人际交往的信心和能力。不必把自己性格内向或外向作为一个包袱，因为每个人的性格和气质有所长也有所短，只要在实际生活中努力发挥自己的优点克服自己的短处，你

就可能拥有成功的人生三、各组根据点评，再次完善汇报方案四、发表感言，谈论收获积累了文明用语；了解了学会交往的用途；了解了一些令人反感的交往方式；知道了完善自我的重要；学会了合作完成任务；感受到合作的愉悦和快乐等等。五、教师总结发言：同学们，通过这节成果课的汇报，我们收获颇多。这

节汇报课不仅让大家掌握了许多交往的艺术，更重要的是向我们展示出了研究的过程，及研究过程中同学们团结协作、共同解决问题的协作精神。这样，大大激发了同学们日后的研究热情。生活中，还有很多奥秘等待着我们去发现

，去探索，去研究，我们要再接再厉，争取从实践中获得更多的真知。加油，孩子们！