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都镇湾镇中心学校集体备课学案设计执笔刘海英设计时间6月3日讨论时间6月3日修订时间6月3日学科综合实践课题人类的朋友课时2课时学案牵头人设计或修订学案备课组修订或个人授课个性修订学习目标设计1、引导学生深切地关注、关心自然、保护自然。2、让学生认识自然资源、生物多样性对人类生

存和发展的重要性3、以食物链和生态平衡为例，让学生认识自然环境对人类生存和发展的重要性4、如何让学生能真正参与进来感受，通过思考来感悟人与大自然要和谐相处，真正达到教学效果。程序设计问题设计学习方式设计课程资源利用设计活动一：同学们以“人类生存发展所需要的物品与条件”为对象展开热烈

的讨论。根据你的观察和体验，你认为人类的生存和发展还需要什么？所有这一切都来自哪里？活动二：整体构建知识体系，设计意图：先让学生整体感知，宏观把握整课内容，活动三：生活的必需，结合生活经验和社会实际思考4个

问题，（1列举你所知道的自然资源并分类？（2这些资源对人类有何作用？（3)各种生物对人类的生存和发展有何作用？试举例说明。（4)当媛媛说生物物种的减少和生态坏境的恶化已严重影响了人类的生存与发展时，班里的部分同学竟发出了怪笑声

:死几种树或灭绝几种动物能对我们人类会产生什么作用啊？真是小题大做！a)你同意这些同学的看法吗？请说明理由。b)举例说明物种减少对人类生存、发展可能产生的影响。（结合P3的正文和P4第一段辅助文）活动四：活动四：诗词歌中的自然：搜集能体现人与自然和谐相处的诗词歌与大家

一起分享体验。活动五：生存的空间，设计了3个问题即：（1）自然环境对人类有何作用？包括哪些内容？（2）目前我们所处的自然环境现状怎样？对我们的生存与发展有何影响?（3）在生物课上已经学习了生态系统及食物链的相关知识，请运用生物课所学分析人与自然的关系。校本作业主办一份

关于人与自然和谐相处的手抄报。设计