【文档说明】聚焦中国的传统节日-七年级上册综合实践.doc，共(8)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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聚焦中国的传统节日------走近端午节湖北省巴东县官渡口镇中刘登丽一、设计理念：1、立足于每一个学生的综合能力的培养，传承中国的传统文化，激发学生学习兴趣，教会学生自主学习，培养学生健全的人格。2、把搜

集资料的机会还给学生，让他们动手、动脑，在过程中积累经验，体验成功。二、活动目标：1、品德目标：培养学生的民族自豪感，培养学生在团体中合作探究的意识，敢于正视自身和他人的不足。2、能力目标：（1）培养学生搜集、分析信息、处理信息的能力。（2）整合

各科知识，增进思考、判断、应用的能力。3、知识目标：通过调查走访，查阅资料了解中国的传统节日，传承中国的传统文化。三、活动准备（1）将学生分成五个小组（2）小喇叭一个，U盘，课件，包粽子的相关材料四、活动过程：创设情境1、师：同学们好！很高兴能和同学们一起进行综合实践活动，让我们

一起关注中国的传统节日。2、中国的传统节日形式多样、内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。你们知道主要有哪些传统节日吗？（学生简要回答）师：对。在这众多的传统节日中，大家又选择了走近端午节。那么，你们在课外准备了哪些跟端午节有关的东西？学生自主“说端午”1、说端午节的时间及别称

别称；（每年农历五月初五。端午也称端五、端阳，重五节，夏节，五月节，女儿节，粽子节……端午节是我国所有传统节日中别名最多的一个节日。每一个名称都代表着人们对这个节日一种独特的理解。）2、说端午节的由来及相关传说；（端午节是古老的传统节日，始于春秋战国时期，至今已有2000多年历史。纪念屈原、纪念伍

子胥、纪念孝女曹娥......）3、说跟端午有关的诗词：《端午》【唐】文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。《五月五日》【宋】梅尧臣屈氏已沉死，楚人哀不容。何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。未泯生前恨，而追没后踪。沅湘碧潭水，应自照千峰。《

和端午》【宋】张耒竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。4、说端午节的习俗：吃粽子赛龙舟佩香囊悬艾叶菖蒲饮雄黄酒……师：你们在调查走访的过程中发现在这些端午习俗中，沿袭久远、最普遍的习俗是哪一种？生：端午节吃粽子。端午节马上到了，我们今天要亲自动手

包粽子。看！我们已经准备好了。（学生课前准备了包粽子所需要的食材）学生分组活动---动手包粽子。（师——可以视情况而定，给予学生活动建议）出示课件：包粽子的基本食材和基本步骤（老师在这一环节中，要尽可能地放手让学生自己动脑动手，遇到问题自己想办法解决。分工合作圆满完成任务）展示成果学生畅所欲言，说

出自己设计的粽子的亮点，为其设计一句精炼的广告词。师：经过同学们的辛苦搜集与整理资料、准备材料与动手制作，一定有了很多的收获吧，请同学们来谈谈在这次活动中的收获。（同学们畅所欲言）人各有所长，各有所短，团结协作很重要；要做好一件事不简单；每一种端午习

俗背后都有精彩的民间故事；中国的传统节日形式多样、内容丰富自己虽然文化课成绩比较优秀，但动手能力欠缺，还有很多方面需要加强学习；网络给我们带来了不少便利，可有些内容也不适合我们等等！师：对，网上有很多我们可以利用资源，但我们一定

要合理使用网络，也要文明上网，不随便在网上说些不负责任的话。你有一双善于发现的眼睛，对网络上不同的资料，有自己独特的见解，你是个敢想敢做的孩子，非常棒，加油，我相信你以后会做得更好！提出一个问题往往比解决一个问题更重要，那么怎样提出又多又有价值的问题呢？问概

念；问由来：问原因；问方法；问影响；问关系；问作用。提出了问题，接下来就是解决问题。这次提出的问题就是我们下一个活动主题的内容，希望同学们做得比今天还好！小结、布置活动同学们，在这次询问走访、收集资料、准备材料、动手包粽子等活动中，大家个个

都能积极参与，同心协力圆满完成各项任务，你们表现很棒！我最开心的是你们在活动中一直体验着——成长着。但我们要了解中国的传统节日，要传承中国的传统文化还有很多活动要去做，希望你们在接下来的活动中再接再励，做得更好！和你们在一起，我是快乐的，谢谢你们，祝你们端

午快乐！目标1、通过搜集、整理与端午节有关的资料,让学生认识传统节日的重要性和习俗,了解中国的传统文化,传承中国的传统文化。2、培养学生搜集、分析、处理信息的能力。通过诵读跟节日有关的诗歌,提高学生的语言表达能力。通过走访、操作等实践活动，培养学生的自主学

习能力和动手操作能力。培养学生在团体中的合作探究意识。3、通过活动,激发学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，培养民族自豪感，激发爱国热情。学情七年级的学生思维活跃，想象力丰富，个性特征明显，但他们的思维能力仍处在具体形象思维占主导地位阶段。因此学生对实践活动有强烈的欲望，但综合

分析能力和学以致用的能力还欠缺。基于此，我们班选择了学生感兴趣的，跟每个人生活贴近的《聚焦中国的传统节日》综合实践活动，旨在让学生通过多种学习手段了解中国的传统文化，培养民族自豪感，提高动手能力。重点通过搜集、整理资料及动手操作等活动让学生了解中国的传统文化，认识传统节日的重要性和习俗

。在活动中提高语言表达能力、动手操作能力及团结协作能力。难点培养学生对传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，培养民族自豪感，激发爱国热情。4教学过程创设情境1、师：同学们好！很高兴能和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注中国的传统节日。2、中国的传统节日形式多样、内容丰富，是

我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。你们知道主要有哪些传统节日吗？（学生简要回答）春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节......师：对。在这众多的传统节日中，大家又选择了走近端午节。那么，你们在课外准备了哪些跟端午节有关的东西？学生自主“说端

午”1、说端午节的时间及别称；（每年农历五月初五。端午也称端五、端阳，重五节，夏节，五月节，女儿节，粽子节……端午节是我国所有传统节日中别名最多的一个节日。每一个名称都代表着人们对这个节日一种独特的理解。）2、说端午节的由来及相关传说；（端午节是古老的传统节日，始

于春秋战国时期，至今已有2000多年历史。纪念屈原、纪念伍子胥、纪念孝女曹娥......）（学生代表分别讲述端午节的由来）3、说跟端午有关的诗词：《端午》【唐】文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。《五月五日

》【宋】梅尧臣屈氏已沉死，楚人哀不容。何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。未泯生前恨，而追没后踪。沅湘碧潭水，应自照千峰。《和端午》【宋】张耒竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。4、说端午节的习俗：吃粽子赛龙舟佩香囊悬艾叶菖蒲饮雄黄酒……师：你们在调查

走访的过程中发现在这些端午习俗中，沿袭久远、最普遍的习俗是哪一种？生：端午节吃粽子。端午节马上到了，我们今天要亲自动手包粽子。看！我们已经准备好了。（学生课前准备了包粽子所需要的食材）学生分组活动---动手包粽子。（师——可以视情况而定，给予学生活动建议

）出示课件：包粽子的基本食材和基本步骤（老师在这一环节中，尽可能地放手让学生自己动脑动手，遇到问题自己想办法解决。分工合作圆满完成任务）展示成果学生畅所欲言，说出自己设计的粽子的亮点，为其设计一句精炼的广告词。谈收获师：经过同学们的辛苦搜集与整理资料、准备材料与动手制作，一定有了很多的收获吧

，请同学们来谈谈在这次活动中的收获。（同学们畅所欲言）人各有所长，各有所短，团结协作很重要；要做好一件事不简单；每一种端午习俗背后都有精彩的民间故事；中国的传统节日形式多样、内容丰富；自己虽然文化课成绩比较优秀，但动手能力欠缺，还有很多方面需要加强学习；网络给我们

带来了不少便利，可有些内容也不适合我们！师：对！这位同学提醒得好哇！在这次搜集资料学习包粽子的过程中，网络给我们提供很多方便，网上有很多我们可以利用资源，但也有不适合我们的，我们一定要合理使用网络，也要文明上网，

不随便在网上说些不负责任的话。你们都有一双善于发现的眼睛，对这次活动情况你们都有自己独特的见解，你们是敢想敢做的孩子，非常棒，加油，我相信你们以后会做得更好！小结、布置活动同学们，在这次询问走访、收集资料、准备材料、动手包粽子等活动中，大家个个都能积极参与，同心协力圆满完成各项任务，你

们是好样的！我最开心的是你们在整个活动中一直体验着各种快乐。但我们要了解中国的传统节日，要传承中国的传统文化还有很多活动要去做，希望你们在下一个活动中再接再励，做得更好！和你们在一起，我是快乐的，谢谢你们，端午节马上就到了，预祝你们端午快乐！