橙臻网精品文库

第16课《驱遣我们的想象》PPT精品课件-九年级语文下册统编版

PPT
  • 阅读 17 次
  • 下载 1 次
  • 页数 24 页
  • 大小 654.000 KB
  • 2022-12-12 上传
  • 收藏
  • 违规举报
  • © 版权认领
下载文档0.99 元 加入VIP免费下载
此文档由【小喜鸽】提供上传,收益归文档提供者,本网站只提供存储服务。若此文档侵犯了您的版权,欢迎进行违规举报版权认领
第16课《驱遣我们的想象》PPT精品课件-九年级语文下册统编版
可在后台配置第一页与第二页中间广告代码
第16课《驱遣我们的想象》PPT精品课件-九年级语文下册统编版
可在后台配置第二页与第三页中间广告代码
第16课《驱遣我们的想象》PPT精品课件-九年级语文下册统编版
可在后台配置第三页与第四页中间广告代码
第16课《驱遣我们的想象》PPT精品课件-九年级语文下册统编版
第16课《驱遣我们的想象》PPT精品课件-九年级语文下册统编版
还剩10页未读,继续阅读
【这是VIP专享文档,需开通VIP才能继续阅读】
/ 24
  • 收藏
  • 违规举报
  • © 版权认领
下载文档0.99 元 加入VIP免费下载
文本内容

【文档说明】第16课《驱遣我们的想象》PPT精品课件-九年级语文下册统编版.ppt,共(24)页,654.000 KB,由小喜鸽上传

转载请保留链接:https://www.ichengzhen.cn/view-110992.html

以下为本文档部分文字说明:

1.把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。2.品味文中意蕴深刻的语言。3.理解文章内容,学习欣赏文艺作品的方法。学习目标新课导入三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么。走近作者【叶圣陶】(1894—1988

),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。整体感知阅读全文,在文中找出能表达作者观点的句子。①文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。②作者想做到的是:写下来的

文字正好传达出他的所见所感。③就读者的方面说,他们要通过文字去接触作者的所见所感。④像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。综合上述观点,结合文题总结作者在全文中所表达的中心观点。欣赏文艺作品,要学着驱遣自己的想象力,通过文字去接触作者的

所见所感。作者要论述如何鉴赏文艺作品,为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系?细读感悟要论述如何鉴赏文艺作品,首先要认识到文艺作品的本质,即什么是文艺作品的问题。以文字为载体,作者想要传达的所见所感,读者想要接触的

作者的所见所感,就是文艺作品的本质。因此,论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质,是表达中心观点的前提。阅读第5—7自然段,说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的,作者在论证的过程中运用了哪些论证方法,请简要分析。作者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直,长

河落日圆”入手,首先以纯理性思考的方式对诗句进行赏析,如“疑问:大漠上也许有几处地方聚集着人,难道不会有几缕的炊烟吗?”这样的赏析全然得不到诗句中所蕴藏的壮景与情感,换句话说,这是不驱遣想象力的结果;同时又论述在想象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的画面,便能感受到诗

中静寂的境界。作者通过举例论证与对比论证,得出了结论:“像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。”根据前面的探究,总结本文的论证思路。作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质,即“接触作者的所见所感”

,然后以赏析王维诗句为例,从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。文中有许多句子,都有十分深刻的文艺观,它们或有十分深刻的内蕴,或有写作值得借鉴的实用价值,请阅读下面几句,谈谈你对它们的理解。品味语言①文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。任何一篇文艺作品,都是文字集合起来的,但是这

是一种有着内在逻辑顺序的结合,具有文本表现中的一般技法,既表现了内容也传递着作者的思想感情。因此,这样的文章绝不可能随意拼凑,须由作者有意识有目的有逻辑地创造,而在完成时又符合自然的特点。②作者着手创作,必然

对于人生先有所见,先有所感。作者在创造之前无所见,这个“见”字,可指代材料,无见便会巧妇难为无米之炊,不可能有所创造;“见”字也可理解为见识、见解,没有思考与见解,纵然下笔也只能写就平庸文章,难见深度;“感”是体悟与情感,倘

若下笔无情感寄寓其中,写出来的文字必是冷冰冰的。这也提示了我们在写作之前要学会多观察,多积累;同时要多思考,多感悟,这样才能写出优秀文章。③假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来,就感受不到这种愉快了。文艺作品一般都具有形象性,尤其是诗歌、散文等文艺作品,形象性尤其突

出,且情感表达也尤其浓烈。这些情感常常寄寓在形象之中,所谓“言不尽意,立象以尽意”,就是此道理。因此,想要理解一篇文艺作品,就必须把握其情感,必须通过想象还原形象的描述,进而去体味。拓展延伸文章以王维的诗句“大漠

孤烟直,长河落日圆”为例,论证了想象力于鉴赏文学作品的重要性,你能在读过的诗或散文中,再举一个例子来论证作者的观点吗?“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”以朱自清先生的《背影》为例:这段描述父亲攀爬月台背影的

文字,能因我们的想象力变得更生动。他的身子微胖,我们可以想象两手上攀时定费了不少劲,甚至青筋凸起;还是因为胖,我们可以想象腿并不是缩了一次,而似是挣扎缩了好几次;更是因为想象,身子微微一倾,这形象便如

拍照一般在脑中定格。有了想象中还原的这一幕,父亲的形象真切起来,切实地打动了读者的心灵。板书设计作者与读者关系:作者(写文字)读者(读文字)所感所想读者欣赏文艺作品:读者—(读)文字—(想象)画面—感悟意境

小喜鸽
小喜鸽
好文档,与你分享
  • 文档 161809
  • 被下载 12156
  • 被收藏 0
相关资源
广告代码123
橙臻网精品文库 若发现您的权益受到侵害,请立即联系客服,我们会尽快为您处理。侵权客服QQ:395972555 (支持时间:9:00-21:00) 公众号
Powered by 兔子文库
×
确认删除?