【文档说明】第23课《三顾茅庐》导学案17-九年级语文上册统编版.doc，共(2)页，19.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-110929.html

以下为本文档部分文字说明：

8、《三顾茅庐》第1课时导学案小组：姓名：导学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。4、初步感知课文内容，理清段落。一、自主学习1、通过预习课文，我认为这几

个生字比较难记：、、、、、。其中还要注意“晌”读，不能读成，应和区别开来。2、读完本文，我知道《三顾茅庐》这个故事是根据的著名古典历史小说改编而成的。3、我发现本文有四个以前没学过的多音字，通过查字典我知道它们的不同读音是

：“觉”读juã时，应组成读jiào时，应组成；“要”读yào时，应组成读yāo时，应组成；“着”读zhuó时，应组成，读zháo时，应组成，读zhe时，应组成；“塞”读sāi时，应组成，读sâ时，应组成，读sài时，应组成。4、文

中有很多生动、形象的比喻句，我已用横线画了出来。其中我最喜欢的比喻句是：5、搜集《三国演义》故事中的人物，他们的名字是：二、合作探究1、理清课文思路。第一段（）略写刘备前两次拜访。第二段（）详写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。第三段（）刘备

与诸葛亮的深厚友谊。2、刘备为什么要三次拜访诸葛亮呢？3、“诸葛”是复姓，类似的复姓还有三、交流展示1、我能读好容易读错的生字：2、我能写好容易写错的生字：3、通过查词典，我理解了这几个词语：词语：意思：词语：意思：词语：意思：词语：意思：词语：意思

：词语：意思：4、我的疑问是：四、当堂检测1.我会读。时辰（chenchéng）晌(shǎngxiǎng)午策(cèchè)略没有见着(zhezháozhuó)山冈(gānggǎng)茅塞(sāisàisè)顿开2.我会填三（）茅庐青翠欲（）（）

（）起伏秀丽（）人群雄（）争茅塞（）开3.我会记。（根据三国故事中的人物补充歇后语）（刘备）得（诸葛亮）如鱼得水（徐庶）进曹营一言不发（司马昭）之心路人皆知（张飞）穿针大眼瞪小眼（刘备）借荆州想借不想还（关公）刮骨下棋若无其事（曹操）下江南来得凶，败得惨（

周瑜）打（黄盖）一个愿打，一个愿挨。