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《第一节 中东》教学设计3-人教版地理七年级下册

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以下为本文档部分文字说明:

第八章东半球其他的国家和地区第一节中东(第一课时)一、课程标准1、通过读图分析,使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征,以有造成这一特征的根本原因――气候干旱2、使学生了解中东地区文化的多样性,以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击,从而进一步了解中东地

区成为世界焦点的原因3、通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯,使学生认识到人类对生活环境的适应性;通过了解以色列的干旱农业,使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。二、教学重点1、中东地区干旱的气候2、中东地区的文化差异三、讲课[导入]上节课我们已经了解中东地区发展经济的优势条件;

现在请大家看看这幅图图展示课件:中东的河流图学生:沙漠面积广大讲述:阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想,为什么这里沙漠广布,河流稀少?活动:“麦地那年内各月气温和降水图”,请学生描叙热带沙漠气候的气候特征。展示课件:中东的河流图提问:上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况,你能解释一

下为什么会这样?提示:由于干旱气候,才使水资源在这里显得尤为珍贵讲述:这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢?(阅读材料课本56页)转接:既然这里水资源如此缺乏,那么这里能不能发展农业?(可以发展节水农业)展示图片:(以色列的节水农业、喷灌、滴灌)解释:以

色列国土三分之二都是沙漠,全年7个月无雨。然而,正是在这块贫瘠缺水的土地上,以色列人靠科学用水,建成了现代农业,令世界惊叹。滴灌使水、肥利用率高达90%,同时防止了土壤盐碱化。小结:我们中国西部也有与以色列相类似的情况,在农业生产上,也应该向他们学习。转接:我们已经了解了中东地区战争

频繁的自然原因,有没有人文原因?你们已经查找了中东地区冲突的相关资料,谁能为大家分析一下?(民族、种族、宗教、领土、历史等方面)本部分以学生自学为主,教师点拨为辅:自学5分钟,并思考以下问题:1、中东人民主要信奉什么宗教?信奉哪种宗教的人最多?2、中东哪个城市是三类宗教的圣城?什么宗

教有三个圣城?3、宗教是不是中东乱局的一大原因?教材活动:讨论3分钟提问。总结:学习了这一节内容,你们应该对中东地区有一个全面的认识。请大家回去写一篇小论文,对中东战争根源从地理的角度进行全面的分析。

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