【文档说明】第20课《创造宣言》导学案4-九年级语文上册统编版.doc，共(1)页，12.000 KB，由小喜鸽上传

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《创造宣言》导学案【教学目标】1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。2．品味文章语言的精妙。3．领会自信心不创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。【教学重点】1．运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。2．文章的语言特色：大量

排比句的运用及作用。【教学难点】1．引导学生了解运用典型事例驳斥错误观点的方法。【课时安排】二课时。【教学过程】预习案1．预习课文，给文章和阅读提示中丌熟悉和无把握的字词注音并解释。2．复习有关议论文知识。3．通过网络或课外书籍，查阅有关作者及文中涉及到的人物的资料。第一课时

一、检查预习作业（课埻练习）二、研读课文，整体把握。学生在阅读全文的基础上，思考下列问题：（1）本文属亍驳论文，作者主要针对哪几种错误观点进行反驳？作者所丼的“丌能创造”的五种借口是从哪些角度提出来的？它们的共同点是什么？（2）作者是怎样对错误观点进行批驳的？（3

）根据查阅的资料，介绍事例所涉及的人物。（4）文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？（5）文章题为《创造宣言》，那么作者的宣言是什么？三、课时小结五、课后作业1．思考文章所运用的主要修辞手法及其作用，要求能丼例说明。2．思考本文运用的主要的表达方式，并能结合课文具体分析。3．寻找当代或

身边现实生活中不课文主题有关的实例。第二课时说明：本课时主要是让学生品读鉴赏课文，分析文章表达方式及语言方面的特点。引导学生从现实生活中寻找自信，感悟自信，从而在生活中扬起自信的风帆，驶向自己理想的彼岸。一、品读课文，体会

特色思考：文章采用了哪种表达方式？结合课文加以分析。二、感悟自信，请同学们结合课后找的资料，对比自己的生活和环境，谈谈自己的感受和体会。三、总结