【文档说明】第13课《诗词三首-酬乐天扬州初逢席上见赠》导学案7-九年级语文上册统编版.docx，共(3)页，12.863 KB，由小喜鸽上传

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《酬乐天扬州初逢席上见赠》导学案学习目标1、反复读诵，体会这首诗的意境及艺术特色，并简单赏析名句。2、背诵并默写这首诗。3、了解这首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；4、学习诗歌，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；5、学习诗人乐观豁

达的胸怀和抱负。学习重点通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。学习难点初步培养学生诗歌赏析能力。学习方法诵读──合作探究法，讨论──点拨法。学习资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、一、导入新课很高兴站在这儿与大家共同学习。今天，我与大家共同走进古典诗歌的丛林，一起泛舟古典诗歌的海洋，我愿

做一名向导，一路上分享我的欣赏心得，也更希望能引导大家采撷自己的果实，拾取自己的贝壳。让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。二、学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》（一）知诗（1）作者简介：刘禹锡（772-842），唐代文学家，哲学家。字梦得，洛阳（今河南

省洛阳）人。有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。（2）背景介绍：唐顺宗时，刘禹锡参与王叔文的“永贞革新”，失败后，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回

归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。酬，这里是

酬谢的意思。（3）解题。酬，这里是酬谢的意思。乐天，白居易的字。对“初逢”二字，可以有两种理解，一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。到底是哪一种理解，现在尚无定论。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。这是一首酬赠诗，是一首和答诗。（二）读诗1、

听老师范课，感受诗歌的音乐美。解决下列字词，划分诗歌节奏。烂柯kē人侧畔pàn长zhǎng精神酬：答谢，这里是以诗相答的意思。弃置：抛弃，搁置。怀旧：怀念故友。翻似：倒好像。翻：副词，反而。侧畔：旁边长精神：振作精神。长：增长，振作。2、学生

尝试读，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。（三）悟诗再读本诗，师生共同读品诗句，发挥想象，感受诗歌的意境美。学生分组完成下面的问题。1、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？2、颔联在表现手法上有什么特点？两个典故反映了作者怎样的现状？体会作者此时此刻的心情

。尝试用学过的别的诗歌来描写此情此景。3、颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？表现了诗人怎样的境界？4、结合标题，谈谈尾联的用意？（四）品诗1、这首诗表达了诗人什么样的

思想感情？2、有感情地朗读课文多遍，试背，试写。3、课堂延伸请你尝试从多种角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。三、课堂巩固练习1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，，代诗人。“歌一曲”指的是的《》。2、《酬乐天扬州初逢席上见

赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：，。3、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。4、对《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是()A．首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地

方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。C．颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗

人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。四、课堂小结五、作业：背诵默写该诗