【文档说明】第12课《湖心亭看雪》PPT课件8-九年级语文上册统编版.ppt，共(14)页，355.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

是日更定矣。是：代词，这更定：起更以后，更，古时夜间计时单位。更定指晚上八点。重点一词多义是日更定矣。湖中焉得更有此人。是日更定矣。问其姓氏，是金陵人。湖中焉得更有此人。可远观而不可亵玩焉。更夜间计时单位又、还代词，这表判断动词，是句末语气词，啊表反问，怎么是焉湖中人鸟声俱绝。绝巘多生怪

柏。天与云、与山、与水，上下一白。湖心亭一点。上下一白。余强饮三大白而别。见余大喜。余强饮三大白而别。绝一白大消失极全数词白色的杯非常大的词类活用问其姓氏，是金陵人，客此。拥毳衣炉火。名词活用为动词，客居名词用作动词，带着炉火1、作者写作此文时，明朝已经灭亡，但仍采用明朝年号，有何深意？2、

文章名为“赏雪”，为何用一半的笔墨来写人，能否删去？为什么？表达了作者对故国的思念。景中有人，相映成趣，这是文章的点睛之笔，不能删去。写人属于侧面描写，西湖雪景因为有了人的活动更具魅力。3、文中引用舟子的话，有何深意？4、赏析“唯长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而

已”。作者以舟子的“喃喃”之语，将“相公之痴”与“痴似相公者”进行比较，似贬实褒，反衬出作者的清高孤傲和偶遇知己的欣喜。1、三个“一”字与前文的“上下一白”相呼应，使文章结构紧凑，浑然一体。2、“痕、点、芥、粒”四字准确写出其他景物被大雪覆盖，只剩长堤、湖心亭、小舟和人，

由远及近，由大及小的视觉转换视角。3、本句是侧面描写，由堤到亭，由亭到舟，由舟到人，层次清楚的描绘了一幅天地茫茫，物我相融的湖心亭雪夜水墨画。思考：作者写雪景，为什么还要着力写堤、亭、舟、人？这属于侧面描写，由堤到亭，由

亭到舟，由舟到人，层次清楚的描绘了一幅天地茫茫，物我相融的湖心亭雪夜水墨画。一词多义遂至承天寺寻张怀民。未果，寻病终。寻找不久古今异义余强饮三大白而别。强白古义：竭力，尽力，本文指痛快今义：勉强古义：酒杯今义：颜色但少闲人如吾两人耳。但闲

人耳古义：只是今义：表转折古义：清闲的人今义：与事无关的人古义：罢了今义：耳朵念无与乐者。念古义：考虑今义：思念1、直接描写月光的句子？间接描写月光的句子？2、本文表现了作者怎样的心境？直接描写：庭下如积水空明。间接描写：水中藻荇交横，盖竹柏影也。表现了作者乐观、旷达的心境，

也含蓄的表达了作者对失意情怀的自我排遣。3、如何理解文中“闲人”的含义？1、闲人指作者当时被贬，有名无实；2、闲人包含了作者乐观、旷达的心境和对失意情怀的自我排遣，作者在政治上有远大抱负，但一贬再贬，流落黄州，不再为公务缠身，可以悠然赏景

，可他又怎愿做一个“闲人”呢？这份自得不过是自慰罢了。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步与中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹

柏？但少闲人如吾两人耳。赏月的闲适被贬后的失意面对挫折，豁达见到月光，高兴