【文档说明】第11课《醉翁亭记》导学案10-九年级语文上册统编版.doc，共(1)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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《醉翁亭记》导学案目的要求：1、把握作者的思路，理出文章线索。2、体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。3、认识欧阳修“与民同乐”思想。4、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。第二课时一、复习导入

：同学们，今天我们再学习《醉翁亭记》，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起再来欣赏这篇美文！板书课题、作者。（醉翁亭记，欧阳修

）问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？明确：是太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。那么，醉翁的“醉”由何而生？仅仅是酒醉吗？出示问题：太守为什么而醉？二、展示目标：（学生齐读）三、自主学习：1、学生自学方式：小组合作要求：大声诵读，读懂大意，参考课文下面注释

及语境疏通文意、理解课文内容。记录疑难。四、合作探究：引导学生探究问题：太守为什么而醉？领悟其思想内容。（一）依据自己读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。学生自由发言，师总结概括。1．那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。（2）

醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。2．好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？（1）指名朗读第三小节，思考：人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到

这些，有着怎样的神态？四人小组讨论。（3）那么，我们如何来理解太守的醉呢？学生讨论。3．那什么样的乐才是作者所向往的？齐读第四段。找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义。五、

达标训练：1.解释加点的词语（1）翼然临．于泉上：（2）野芳．花而幽香：（3）杂然而前陈．者：（4）苍颜．．白发：（5）树林阴翳．：（6）太守谓．谁：（7）负．者歌于途：（8）林壑．尤美：（9）醉翁之意．不在酒：2、翻译下面句子醉翁之意不在酒

，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。3、填空：文中描写“山间四时”的句子是:________________，________________，_____________，_______________。4、揭示全文

主旨的句子是。5、作者之“乐”体现在三个方面：，，，其中作者说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，体现了他的“”思想，和范仲淹的“，”的思想是不谋而合的。教（学）后感：