【文档说明】第10课《岳阳楼记》教学设计1-九年级语文上册统编版.doc，共(5)页，96.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计上传表单资源名称《岳阳楼记》教学设计学科语文学段八年级教学内容《岳阳楼记》教学准备1、“岳阳楼胜景”视频2、学生搜集的有关岳阳楼及作者资料3、课文范读音频4、PPT课件5、古筝乐曲设计思路一、我面对的是八年级学生，他们已经掌握一定地阅读文言文的方法和必要的知识积累，已有一定的文言基

础。这篇文章较浅易,对于文章的主旨句理解起来还有一定的难度，所以还要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。本文的语言极尽音韵节奏之美，不反复吟诵则不能尽其兴，因此，不同形式的诵读将贯穿整个授课过程，以读促学，以读

生情，以读明理。而本节课我们的教学目标则是从整体上把握课文，领会本文写景、叙事、抒情、议论相结合以及寓情于景、情景交融的写法。因此。教师在课堂教学中的主要职责是激活课程资源，创设学习情境，让学生自己去探索和获取知识，使之在获取知识的同时发展能力，

形成良好的语文素养二、借助多媒体展现岳阳楼风景视频；听范读录音；播放PPT课件；学生配乐朗读三、这样做想实现怎样的效果是：1、营造出诗意的学习氛围，激发学生联想与想象的空间，巩固课文内容；2、以朗读训练为主线，学生在反复朗读中自读自悟

，合作探究，积累文言词汇，体会作者的思想感情及其博大胸怀，并从中发展自己的朗读能力、探究能力、分析理解能力并形成正确的人生观和价值观。3、让多媒体的运用，给教学注入一股活水，使教学内容更鲜活，教学更富生机，教学过程创生

更多火花。同时，让阅读成为学生个性化行为，不以教师的分析代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。信息技术使用Camtasiastudio录屏软件；PPT课件；mp3音乐

。活动过程教学环节教学描述技术应用实施效果教学设计过程活动导入借助多媒体展现岳阳楼风景视频，营造出诗意的学习氛围，激发学生联想与想象的空间Camtasiastudio录屏软件播放“岳阳楼盛景”视频。图文并茂，创设学习氛围，提高了学生学习的

积极性、主动性和创造性。活动实施指导朗读。1、听课文范读录音，2、引导学生反复“读”。以朗读训练为主线，学生在反复朗读中自读自悟，合作探究，积累文言词汇，体会作者的思想感情及其博大胸怀。3、借助课件理解课文重点词语、文章主题课文范读音频PPT课件；mp3音乐。学生能够

很好地把握朗读节奏，读出文章情感基调。灵动的课件，使学生的知识与能力、认知与情感协调发展，学生的语文素养和人文养素同时受到熏陶。总结分享选读、美读，把握作者感情。让学生与文本对话，走进作者的心灵世界，调动学生的生活积累，让学生先说说对主旨句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”及“不以物喜，不以己悲”

的理解，再让学生思考作者是如何理解的。最后让学生美读文本，融入文本的情境之中。学生自选第三、四、五段探究朗读。选择相同段落的可组合成学习小组。通过美读探究，文本中的情景会跃出纸面，学生把自己带入“淫雨霏霏”、“春和景明”的情境中去，M

p3轻音乐学生在反复朗读中自读自悟，合作探究，积累了文言词汇，体会到作者的思想感情及其博大胸怀，并发展了自己的朗读能力、探究能力、分析理解能力并形成正确的人生观和价值观