【文档说明】第9课《精神的三间小屋》导学案2-九年级语文上册统编版.doc，共(4)页，184.500 KB，由小喜鸽上传

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潞州中学年级：初三学科：语文审核教师：章节课题：《精神的三间小屋》第一课时学生姓名：学习目标1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。3.体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。4.品味本文具有独特美学风范的语言。重点难点预测重点1.理解三间小

屋的深刻内涵。2.品味文章具有独特美学风范的语言。难点理解第三间小屋中“自身”的内涵。知识清单一、简介毕淑敏毕淑敏，祖籍山东，1952年10月10日出生于新疆伊宁。中共党员。1969年（17岁）入伍，在喜马拉雅

山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。历任卫生员、助理军医、军医等职。1980年（28岁）转业回北京。国家一级作家，北京铜厂主治医师、1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家协会。曾获

庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹儿童文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次，被中国海洋大学聘为驻校作家。

1991年（39岁）毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人

的内心进行了探索，十分精彩。毕淑敏是国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。著有《毕淑敏文集》十二卷，《孝心无价》，处女作《昆仑殇》

，《阿里》以及长篇小说《红处方》《血玲珑》等，中短篇小说集《女人之约》等，散文集《婚姻鞋》等。多篇文章被选入现行新课标中、小学课本,在文学及医学界享有盛誉。现为中国海洋大学驻校作家、客座教授。学习过程学法指导疑难梳理一、自主预习（独学）2、有感情地朗读3、根据注

释，发挥想象，描述内容。（想象、交流）二、合作探究归纳展示1.浏览全文，思考：作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？各有什么特点？明确（板书）：2.讨论（难点突破）：第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵？

（1）自由朗读第14—17自然段，概括第三间小屋的特点。（2）讨论：如何理解文中“自己的思维、自己的发现、自己的话及自己的意见”？（3）小结：这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指向这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种心灵

的纯净与精神的超越，甚至是一种不为形役，高远圣洁的人生境界。所以，我们只有学会珍视自我，这间小屋才会更加独特与安稳。（4）配乐朗诵：学生朗读第14——16自然段，老师背诵结合课文旁注学习字音小组长帮助学习有困难的同学有感情地朗读组内交流

根据具体问题合作学习比和兴的手法优点在于意味深远，能够产生文已尽而意有余的效果。双生叠韵重章叠唱押韵第17自然段。3.理清逻辑：（1）学生讨论：有人认为三间小屋之间是并行平列关系，你同意吗？（2）教师小结：是啊，情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情，是精神的原动力，“三

十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同以及“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，不都是在爱国情感驱使下完成宏图伟业，实现人生价值的吗？所以情感是精神的基石，事业是精神的支撑，自身则是精神的栖息地。“虽九死其犹未悔”的屈原，

“不为五斗米折腰”的陶潜，“安能摧眉折腰事权贵”的李白，为了真理而献出生命的布鲁诺不都开辟了自己的精神圣地，让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗？三、讨论交流点拨提升师生点拨要点记载：分析文章结构，体会“大中求小，小中见大”的精妙构思。讨论：精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小”足矣。可作者

在文章开头却说“人有一颗大心”、“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗？而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢？谈一谈你的看法。教师小结：人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨

云见日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的，作者是借几间小屋使大心具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精

神大厦！四、达标检测五、作业学后反思我学到的知识我学到的方法与思想我今后还要努力做好说明：潞州中学年级：初三学科：语文主备教师：宋会青审核教师：章节课题：《精神的三间小屋》第二课时学生姓名：学习目标1.理解“精神的三间小

屋”的深刻内涵及关系。2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。3.体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。4.品味本文具有独特美学风范的语言。重点难点预测重点1.理解三间小屋的深刻内涵。2.品味文章具有独特美学风范的语言。难点理解第三间小屋中“自身”的内涵。知识清单一、

简介毕淑敏毕淑敏，女，汉族，1952年10月生，山东省文登人。中国作家协会会员，国家一级作家，从事医学工作20年后，开始专业写作。作品很多都与医生这个职业有关，1989年加入中国作家协会，代表作品《红处方》。

2007年，毕淑敏以364万元的版税收入，荣登“2007第二届中国作家富豪榜”第14位，引发广泛关注。学习过程学法指导疑难梳理一、自主预习（独学）2、有感情地朗读3、根据注释，发挥想象，描述内容。（想

象、交流）二、合作探究归纳展示整体感知，理清文脉。1.浏览全文，思考：作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？各有什么特点？结合课文旁注学习字音小组长帮助学习有困难的同学有感情地朗读明确（板书）：2.讨论（难点突破）：第三间小屋中的“自身”有

怎样的内涵？（1）自由朗读第14—17自然段，概括第三间小屋的特点。（2）讨论：如何理解文中“自己的思维、自己的发现、自己的话及自己的意见”？（3）小结：这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指向这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是

一种不为形役，高远圣洁的人生境界。所以，我们只有学会珍视自我，这间小屋才会更加独特与安稳。（4）配乐朗诵：学生朗读第14——16自然段，老师背诵第17自然段。三、讨论交流点拨提升师生点拨要点记载：1、

理清逻辑：（1）学生讨论：有人认为三间小屋之间是并行平列关系，你同意吗？（2）教师小结：是啊，情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情，是精神的原动力，“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞，“我自横刀向天

笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同以及“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，不都是在爱国情感驱使下完成宏图伟业，实现人生价值的吗？所以情感是精神的基石，事业是精神的支撑，自身则是精神的栖息地。“虽九死其犹未悔”的屈原，“不为组内交流根据具体问题合作学习比和兴

的手法优点在于意味深远，能够产生文已尽而意有余的效果。双生叠韵重章叠唱押韵五斗米折腰”的陶潜，“安能摧眉折腰事权贵”的李白，为了真理而献出生命的布鲁诺不都开辟了自己的精神圣地，让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗？2.分析文章结构，体会“大中求小，小中见大”的精妙构思。讨

论：精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗大心”、“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗？而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢？谈一谈你的看法。四、达标检测五

、作业学后反思我学到的知识我学到的方法与思想我今后还要努力做好说明：