【文档说明】第6课《敬业与乐业》教学设计12-九年级语文上册统编版.doc，共(4)页，16.000 KB，由小喜鸽上传

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九年级语文《敬业与乐业》教学设计九年级语文《敬业与乐业》教学设计教学目标：知识与技能：1、在反复阅读课文的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。2、积累文中的经典语句和格言。过程与方法：通过反复

朗读课文，学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。情感态度与价值观：了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度面对生活。教学重点：学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地

阐述自己的观点的方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。教学难点：品味与领悟“敬业与乐业”精神的主旨，仔细体会演讲与口语特色的巧妙结合。教学用具：多媒体教学方法：启发、合作、探究课时安排：2课时教学过程第1课

时一、导入师：同学们如果现在你正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢？生：„„师：板书课题二、走近梁启超学生介绍，教师出示补充。梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。著

述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。这篇文章是梁先生７０多年前在上海中华职业学校为学生所做的职前演讲。三、检查预习，初步感知1、字词积累征引旁骛亵渎敬业乐群断章取义不二法门言行

相顾强聒不舍2、通过预习知道作者以敬业、乐业为话题，先后谈论了哪几个问题？先说“有业之必要“然后再说“敬业”“乐业”。3、寻找中心论点中心论点在文中第一段最后：“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。四、小组合作，整体感知1、速读课文，从文中寻找什么

是业？作者所说的业不仅仅指的是职业，他认为凡是做事情都是业。2、什么是敬业呢？专一于某种工作不旁及其他的事情就是敬。①师引导生继续找句子“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”②继续引导学生找出相关事例

提示：当大总统“实实在在把总统当做一件正经事来做”拉黄包车“实实在在把拉车当做一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。”③引导生分析：觉得第七自然段中说的“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别

的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。”这也是在阐述敬业的含义。3、什么又是乐业呢？能从自己所做的事情中领略到趣味。五、拓展延伸，感悟人生1、我们究竟应该怎样对待学习呢？结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受。（引导学生结合自

身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”）２、仿写练习以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字。六、作业设计1、反复诵读课文。2、摘抄文中经典语句、格言。板书设计敬业与乐业梁

启超提出论点：我确信“敬业乐业”是人类生活的不二法门。论述“有业”的重要性论述敬业和乐业的重要性论述“敬业”的重要性论述“乐业”的重要性用“责任心”和“趣味”勉励人敬业乐业