【文档说明】第3课《乡愁》教学设计3-九年级语文上册统编版.doc，共(2)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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《乡愁》教学目标：1、朗读诗歌之情，感受“乡愁”之绵、深。2、解读诗歌之旨，理解“乡愁”之浓、美。3、深化诗歌之魂，感悟“乡愁”之悲、痛。教学重点：领会作者的思乡离愁之情。教学难点解读诗歌意象美和音韵美。教学过程：一、诗画导入配乐欣赏《望乡》图片，诗意解说图

片故事，营造诗意画意的氛围，奠定本课基调，为新课做铺垫„„1、看图片：已是落霞满天，一位孤独的老者„„）2、请学生谈感受（或为图片拟主题）二、背景铺垫1、简介作者余光中祖籍福建永春，1928年生于南京，在南京度过小学、中学及部分大学时光。1949

年由于政治原因随父母迁往香港，次年赴台，年22岁。后曾赴美国进修，毕业后返台任职国文教授。现任台湾中山大学文学院院长。当代著名诗人和评论家。2、简介写作背景（口述）三、朗读诗歌小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1、全班齐读诗歌（教师做点评）2、学生自由读（教师做提示）3、学生展示读（师生共评）4、教师范读（配乐朗诵）5、学生仿读（鼓励验收）四、解读诗意1、解层次内容（按诗歌层次，教师出示问题，学生自主思考，初步掌握诗歌乡愁之

内容）小时候---长大后---后来啊---而现在2、析意象含义（找诗歌意象，教师解释意象，学生进一步理解诗歌乡愁象征之含义）邮票---船票---坟墓---海峡3、咀音韵深意（品诗歌音韵，教师质疑，学生答疑，更深一步体味诗

歌乡愁之浓郁。）小小的---窄窄的---矮矮的---浅浅的五、升华诗魂欣赏视频《台湾老兵望乡》和图片《国共握手》（升华诗歌《乡愁》的情感解读，深刻理解台湾游子渴望统一的热切之情和思乡之痛。）六、拓展诗情1、欣赏《国殇》国殇-----国民党元老于右任

葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。山苍苍，野茫茫。山之上，国有殇。七、回味乡愁1、回放图片《望乡》2、教师寄语