【文档说明】第3课《乡愁》导学案11-九年级语文上册统编版.doc，共(3)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-110221.html

以下为本文档部分文字说明：

乡愁一、知识链接：表现乡愁的诗句：1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。3、乡书何处达，归雁洛阳边；4、春风又绿江南岸，明月何时照我还；5、露从今夜白，月是故乡明；6、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；7、共看明月应垂泪，一夜乡心五

处同；8、夕阳西下，断肠人在天涯；9、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；10、应怜故乡水，万里送行舟。二、预习导航:1、①．本诗选自《白玉·苦瓜》作者是著名诗人，1928年生于南京，现居台湾。②．后来啊乡愁是我在外头③．抒发对故国思念深情的诗句是：3反复诵读课文，回答：（1）诗歌乡愁

是通过哪些物体表现出来的？这样写有什么好处？（2）课文内容前后排列的顺序能否调整？说说自己的理由。三、课堂导学：（一）检查预习效果（二）课堂学习：1.读课文，概括段意：2你认为这首写得怎么样？请写出简短的评论？3

、结合本文说物象与意象的区别？四、巩固练习1.对诗中“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”四个数量词与“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（）A．是一种

轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。B．看似一种轻描淡写方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。C．运用反衬，也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。欣赏下列诗歌，完成后边各题

。2.【甲】乡愁（节选）后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/【乙】天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。(1)．“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了

具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树„„对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了。（2分）(2)．品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。（2分）最欣

赏的句子：欣赏的理由：(3)．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？（3分）“我”的心理活动：“断肠人”的倾诉：3、小时候/乡愁是一枚小

小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头1，全诗有四小节，每小节分别

写什么内容？2，诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？3，下列对诗歌含义分析有误的一项是（）A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。B．诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。C．诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。D．全诗只有四节，却跨

越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。5、摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的？6、乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？7、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。五拓展延伸汉江临泛楚塞

三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。(1)中间四句描绘出了怎样的景色？(2分）(2）最后两句表达了诗人怎样的思想感情？(2分）望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓

。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。5．有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处？（2分）6．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。（2分）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关

路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。7、用简洁的语言赏析画线句子。湖上花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。20.说说诗中使用“乱”

字的好处。(2分)21．全诗写出了游人怎样的心情?(2分)