【文档说明】《第一节 日本》教学设计3-人教版地理七年级下册.doc，共(3)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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人教版七年下地理第七章第一节《日本》教学设计[教学目标]（一）知识与技能１、运用地图指出日本的地理位置、领土组成、地形特点。２、分析日本多火山、地震的原因，了解日本防震减灾经验。３、通过认识日本地理概况，了解描述某一国家自然地理要素的基本方法。（二）过程与方法学生在教师的引导下，通

过自主阅读文字和分析地图以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。（三）情感态度与价值观１、培养学生的爱国主义情感。２、对于外来文化，我们要取其精华，去其糟粕。[教学重点]１、日本自然地理特征。２、日本是一个多火山地震的岛国。[教学难点]日本多火山和地震的原因。[

教学准备]教学课件《日本》。[教学方法]尝试教学法：以学生自主尝试学习和小组合作尝试学习方法相结合，教师加以引导。[课时安排]第一课时[教学过程]一、课前架桥，尝试准备１、播放一组有关日本的图片，说说看到这些图片，你会想到哪个国家？（日

本）２、生说说对日本的了解。３、师：在我国的东面，有一个与我们一衣带水的邻邦——日本。这节课就让我们一起走进日本，了解日本的自然环境和地理特征。板书课题。二、出示目标，尝试引领出示学习目标，生明确。三、自

主学习，尝试探究（一）尝试题一：探究日本的地理位置１、出示世界地图，生在地图上指出日本，并指出日本位于哪个大洲和哪个大洋的哪一面？２、生自学教材，探究尝试题一。３、展示尝试结果：亚洲的东部，太平洋的西岸。（二）尝

试题二：分析日本的临海、洋、海峡。１、出示日本地形图。２、生自主探究，可以到小组里解决出现的问题。３、展示自学情况：东、南：太平洋；西：日本海、朝鲜海峡、东海；北：鄂霍次克海。（三）尝试题三：探究日本的国土组成１、出示日本地形图。２、生自主探究，可以到小组里解决出现的问题。３、展

示自学情况：日本由北海道、本州、四国、九州岛及其附近的一些小岛组成。其中本州岛最大。（四）尝试题四：探究日本的地形１、参照日本地形图探究日本的地形特征和海岸线特征，以及这种海岸线对日本发展的有利影响。２、生自主探究，可以到小组里解决出现的问题。

３、展示自学情况：地形特征：山地、丘陵广布，沿海平原狭小。海岸线特征：海岸线曲折，多优良港湾。有利影响：对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。４、拓展讲解：（１）日本首都——东京（２）日本最大平原——

关东平原（３）日本最高峰——富士山它们都位于本州岛上。５、生介绍富士山。６、师：日本也是地震频发的国家，人们可以感觉到的地震平均每天约有4次，所以日本是个多火山地震的岛国。板书：多火山地震。因为日本多火山、地震，所以又被称为：“世界火山博物馆”和“地震国”。问：日本为什么火山、地震频发呢？（五

）活动：读图说明日本多火山、地震的原因及减灾措施。（Ｐ16页）１、出示活动题：（１）运用板块构造学说，分析日本多火山和地震的原因。（２）应对地震，日本采取了哪些措施？（３）我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么？２、学生小组合作探究。３、以小组为单位展示尝试结果：（１）原因：日本位于太

平洋板块与亚欧板块交界地带，地壳运动活跃。属于环太平洋火山、地震带。（２）措施：A、房屋设计有严格的抗震标准，采用质地较轻的建筑材料；B、开展全民防震教育，公司、学校、居民定期开展避难演习；C、使用先进

的地震预警系统，在地震来前10秒发出警报；D、配备防震应急箱，各个公司员工办公桌下面都配备应急箱，居民家中都准备好灾害时使用的物品等。（３）学习日本的防震减灾机制A重视建筑安全，不断提高抗震防震标准。B积极开展“减轻灾害被害”

国民运动。日本开展了以“自救”“互救”和“公救”为重点的国民应急教育。C制定应急预案，“防地震于未然”。D官员需要精通应急管理。E地震保险由国家兜底。……（六）防震演练自选场景汇报：我国也是一个多地震的国家，那么发生地震时我们应该怎么办？（选择一个场

景：在教室；在家里；在室外）（七）畅所欲言火山、地震给人们带来哪些影响？不利影响：火山、地震造成重大人员伤亡和财产损失；使交通受阻；农业减产；引发海啸等，给人们带来灾难等。有利影响：火山灰是肥沃的土壤的肥料，有利于农业生产。火山非活动期间，可以开辟为旅游地和科研基地

等四、运用检测，尝试评价１、识图：写出日本图中相应的数字、字母代表的地理名称。临海、洋、海峡：１（）２（）３（）４（）领土组成：ａ（）岛ｂ（）岛ｃ（）岛ｄ（）岛２、师生共同小结本节课的知识点，建构知识网。日本北海道岛（一）岛国本州岛四国岛

九州岛（二）多火山、地需原因亚欧板块太平洋板块交界处