【文档说明】第3课《乡愁》导学案3-九年级语文上册统编版.doc，共(2)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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《乡愁》导学案责任学校责任教师【学习目标】1、学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏、重音的确定，较有感情的朗诵。2、理解诗中的意象所表达的含义。3、体会诗中作者所表达的思想感情。一、课前预习1、乡愁是中国诗歌创作中的一个重要的主题。现在请大家回忆一下学过的有关乡愁的诗句。“举头望明月，”；“

乡书何处达，”；“日暮乡关何处是，”……2、我读懂了这首诗的主要内容是。我想知道这首诗的（学习中的疑惑点）：3、标出第一节诗的朗读节奏及重音，并说说这样标的理由。二、探究学习认真阅读这首诗，小组合作学习探究下列问

题：1、作者写乡愁是按什么顺序来组织安排的？从哪些词语可以看出来？2、每个时间段诗人因为什么而忧愁？这四节诗之间是什么关系?3、诗中用了哪些意象？请说说这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情。三、巩固练习１．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项

是（）A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲．妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲．妻子的爱中，表达了作者渴望祖

国统一的深切愿望。C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者

渴求回到祖国怀抱的殷切期望。2、请同学们欣赏另一位台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，合作探究下列问题。乡愁席慕蓉故乡的歌/是一支/清远的笛总在/有月亮的晚上/响起故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘仿佛/雾里的/挥手别离别离后

乡愁/是一棵/没有年轮的树永不/老去（1）诗中运用了哪些意象来表现抽象的乡愁？（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？3、请仿照余光中的<<乡愁>>，任选下列一个话题，试着用你喜欢的意象写一节小诗表达你心中的那份情感吧！话题：朋友母亲家乡祖国示例：母亲的爱

像块糖我的创作是：母亲的爱，就像块糖，包在唠叨里，藏在责骂里，让我东找西找，直到我懂事，才找到。四、学习心得