【文档说明】第9课《桃花源记》导学案9-八年级语文下册统编版.doc，共(4)页，68.000 KB，由小喜鸽上传

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部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479《桃花源记》导学案【学习目标】1.有感情地朗读、背诵课文。2.理解积累一些文言实词。3.认识作者通过描

写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。【学习重点】1、重点文言实词，特别是古今异义词。2、认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。【学习难点】认识作者通过描写“世外桃源"所表达

的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。【知识链接】1、题目解读作者为我们描述的是一个与世隔绝、不遭战祸的安乐而美好的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。

2、走近作者陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。3、相关资料陶渊明的诗文内容多描写农村生活,表现优美的自然风光,抒发他热爱田

园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极避世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对

后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记。【新授导入】有一群人在秦朝

时代躲进了一个与世隔绝的地方，从那时候起，这群人就世世代代在这里生活，直到东晋末年才被一个渔人发现。这个隐匿了五六百年的神秘地方就是桃花源。今天，让我们一起走进这个神秘的世界，去感受它的神奇吧。【预习检测】1、给加横线的字注音:豁然开朗(huò)屋舍俨然(yǎn)阡陌交通(qiān)(mò)黄发

垂髫(tiáo)便要还家(yāo)及郡下(jǜn)刘子骥(jì)诣太守(yì)与外人间隔(jiān)2、古今异义词:鲜美古义:鲜艳美丽今义:（味道）新鲜交通古义:交错相通今义:交通运输妻子古义:妻子儿女今义:指男方的配偶，老婆绝境古义:与世隔绝的地方今义:没有出路的地方无论古义:不

要说，更不必说今义:不管（连词）部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479不足古义:不值得今义：不充足，不满开朗古义：开阔

明朗今义：性格乐观3、一词多义舍:便舍船(舍弃)屋舍俨然(房子)寻:寻向所志(寻找)寻病终(不久)志:处处志之(做标记)寻向所志(标记)乃：乃大惊（于是，就）乃不知有汉（竟）乃悟前狼假寐（才）；遂：遂与外人间隔（于是，就）；遂迷（最终，终于）4、通假字便要还家要通邀,邀请的意思。5、把下

列句子译成现代汉语。（1）阡陌交通,鸡犬相闻。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以相互听到；（2）黄发垂髫,并怡然自乐。老人和小孩都非常快乐；（3）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。问他们现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了；（4）不

足为外人道也。不值得对外人说起。【合作探究】6、我来当导游：说说“桃花源”的来历，“桃花源”的景物，“桃花源”的生活，“桃花源”的人。现代人对“桃花源”的考究。7、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻

。\其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。8、渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。热情好客9、村人“皆叹惋”为什么？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活

痛苦而叹惋。10、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?9、作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。11、用一个句式

回答：桃花源是一个的世界，那是因为。例：（1）“美”的世界：环境幽雅；风景秀美；资源丰富；和谐安宁；（2）“乐”的世界：平等和睦；安定；丰衣足食；民风淳朴；部编版教师之家：www.renjiaoshe.

com客服QQ2944937479部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479（3）“奇”的世界：景物奇特；人奇特；踪迹奇特；【课堂小结】陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想

的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句;“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。”作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的理想

将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。【精读精练】（一）积累运用12、《桃花源记》作者陶渊明,东晋(朝代)著名田园诗人。13、文中描写桃源美好的自然环境的句子是土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻;体现

祥和安乐的社会环境的句子是其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。14、解释下列句中加横线的字①渔人甚异之(对……感到惊异)②具答之(详尽)③复前行,欲穷其林(穷尽)④欣然规往(计划)⑤诣太守(到)⑥未果,寻病终(

不久)（二）阅读课文第1、2自然段,答文后题。15、解释文中加点的词语。①缘:沿着②俨然:整齐的样子16、用现代汉语翻译下列语句。①渔人甚异之：渔人对此感到惊异②林尽水源：桃林在溪水发源的地方就到头了③有良田美池桑竹

之属：有肥沃的田地、美丽的池塘、还有桑树、竹林之类。17、指出这段文字中的三个成语豁然开朗鸡犬相闻怡然自乐18、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是(C)A比喻B夸张C借代D对比19、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样

？①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。20、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？围绕“在人生的道路上，要有所

作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可21、为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建

社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479【拓展

提升】22、.桃花源”是自然美景，更是人世佳境，是对人类大同世界的憧憬，是对理想人生梦幻。请描写心中理想的人生境界，并说说如何实现？【达标过关】【布置作业】【板书设计】【教学后记】