【文档说明】第9课《桃花源记》导学案8-八年级语文下册统编版.doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479永兴九年制学校语文导学案年级八年级学科语文时间9月6日探究

案课题《桃花源记》课时2课时诵读感知自主探究、合作交流编制人刘芳审核人董雄第一课时一、课文分析1．朗读课文。（或听老师范读，听课文录音后齐读课文）2．请同学们试翻译课文。（每生翻译一句）3．掌握课文注释的词语。（补充注释如下）为业：靠……谋生

。缘：沿。夹岸：夹着溪流两岸。杂：别的。鲜美：鲜艳美丽。异：诧异。穷：穷尽。舍：舍弃，放弃。豁然：开通、敞亮的样子。开朗：开阔明亮。平旷：平坦开阔。属：类。悉：全。怡然自乐：喜悦，心满意足。所从来：从哪儿来

。咸：都。问讯：打听消息。先世：祖先。妻子：妻子儿女。邑人：同乡人。不复出焉：不再从这里出去。焉：于之，从这里。间隔：断绝了往来。皆：都。叹惋：感叹，惋惜。延：请。语云：告诉（他）说。不足：不值得。既：已经。志：做记号。诣：拜见，卧…•怯。如此：像这样。遣：派。欣然：高兴地。

二、小结1．古今词义。鲜美古义：今义：交通妻子古义：今义：绝境古义：今义：无论古义：今义；如此古义：今义：缘古义：今义：延古义：今义:津古义：今义：2.一词多义（摘出例句并说说该词的意思）舍:寻:志:学习目标1、熟读并背诵全文。2、积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。3、初步学会利

用注解来读懂文言语句的意思。4、了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义重点难点重点：朗读、背诵课文。理解、积累一些文言词汇。难点：正确评价“桃源式”社会理想的积极意义和局限性学习方法自主探究式学习、诵读法预习案【知识链接】陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚

家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村

生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求【自主学习】

1、解释下列词的意思(1)鲜美：(2)异：（3）豁然开朗：（4）并（5）平旷：（6）属：（7）悉：(8)怡然：（9）相闻（10）阡陌（11）俨然（12）交通（13）仿佛2、翻译下列句子：（1）芳草鲜美，落

英缤纷，渔人甚异之；(2)有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。(3)黄发垂髫，并怡然自乐。部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2

944937479理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。本文选自《陶渊明集》（人民文学出版社1983版）。古义：今义：3、判断句南阳刘子骥，高尚士也。南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。第二课时一、课文分析1．朗读课文，试背诵课文。2．给课文分段，归纳段意。按

渔人行踪分三部分。第一部分（第节）第二部分（第～节）第三部分（从第节到完）3．渔人怎么发现桃花源的？4．作者怎样描写桃花林的自然景色的？5．作者怎样描写桃花源的生活环境的？6作者怎样描写桃花源人的热情好客的？7．桃源人见

渔人为什么“乃大惊”？8．提问：渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？9．此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？10．渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？11．为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？拓展练习1、对照注释，解释下

列词语。为业：夹岸：杂：异：穷：平旷：属：悉：怡然自乐：所从来：咸问讯：先世：邑人：不复出焉：间隔：皆：语云：不足：既：2、古今词义辨析鲜美：古义（）今义（）交通：古义（）今义（）妻子：古义（）今义（）绝境：古义（）今义

（）无论：古义（）今义（）如此：古义（）今义（）缘：古义（）今义（）延：古义（）今义（）津：古义（）今义（）3、一词多义辨析舍：便舍船（）屋舍俨然（）寻：寻向所志（）寻病终（）志：处处志之（）寻向所志（）向：寻向所志（）耽耽相

向（）4．简答：①《桃花源记》是以什么为线索行文的？_________________________________________________________________________________

_______________________________________②本文寄托了作者怎样的理想？____________________________________________________

______________________________________________________________________________5．文中描写桃源美好的自然环境的句子是_____

____________________________________；体现祥和安乐的社会环境的句子是_______________________________________________；部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客

服QQ2944937479部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479二、小结全文以为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会

相对立的美好境界，寄托了，反映了。（中心思想）写桃花林的美景的句子：________________________________________________________；写初见桃花源的总体感受：_______________________

_______________________________；写桃花源人的社会风尚的句子：__________________________________________________；作者怎样概括桃源人安定富足的生活？_________

____________________________________教后反思作业背诵课文并完成课后练习题；预习下一课。